作者：柴厚偉
**：《中學政史地·教學指導版》2023年第12期
在中學思品教學中，加強對思品課知識基本價值功能的分析，並在教學過程中發揮這些價值的功能，顯得尤為重要。下面就蘇教版《思想品德》教學中如何發揮知識的基本價值功能，談淡筆者的體會。
一、重視知識的理論價值
所謂知識的理論價值，是指知識作為人類智慧型的結晶，包含著科學的理論資訊。它可以使學生對道德、法律和世界形成科學的認識，明白基礎的道德觀、法律觀、世界觀和情感價值觀，增強學生的生活責任感，使學生的人格得到完善，更好地為社會主義建設建功立業，幫助學生增強社會主義信念、正確理解黨的路線方針政策，並為今後更好地認識世界、改造世界打好理論基礎。
在講「中國正處在社會主義初級階段」時，筆者讓學生結合當地生活實際，對比與蘇南的差距，對比與發達國家的差距，讓學生自己歸納出我國處於社會主義初級階段的原因。這一基本理論知識是學生學習後面知識的基礎，是一條「紅線」，在後面學生要學習的「可持續發展」、「科教興國戰略」、「走艱苦奮鬥之路」等都要用到這些基本的理論。這樣由現實到理論，再由理論回到現實，體現了知識的結構性、層次性和適應性，能幫助學生把握知識的內在聯絡和邏輯發展，明確知識體系本身的來龍去脈，發揮知識中蘊涵的理論價值的作用。
二、發揮知識的應用價值
知識的應用價值，是指運用知識去分析、解決一系列實際問題的功能，也就是要理論聯絡實際。開發知識的應用價值，其重要意義在於學生運用知識的過程，也就是把知識逐步轉化為能力的過程。知識的應用具有廣泛性、基礎性、綜合性的特點。
在知識的應用上，要引導學生把應用的目光放得更開闊些，全方位地找出它在各種具體情況下的應用，還應把複雜的問題簡化，以突出其基本原理。
在講「實施可持續發展戰略」時，筆者先讓學生對我國的人口、資源、環境等方面的國情有乙個概括的了解，進而理解我國實行計畫生育、保護環境等基本國策的重大意義。這有利於培養學生正視現實、親近自然、珍惜資源、愛護環境的情感，增強愛護自然、保護環境的能力，理解計畫生育國策的重要性，樹立可持續發展意識，將來更好地參加社會主義現代化建設。
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