【摘要】談到閱讀能力，人們自然而然地會想到語文閱讀，其實在閱讀能力中不僅是語文閱讀能力，還應該包含德育閱讀能力、外語閱讀能力、科技閱讀能力等各種綜合閱讀的能力。尤其在中職學校學生教育中，因為學生的文化基礎薄弱，思想波動性大，意志控制力差，所以作為中職學校的德育課程教學老師要設法提公升學生的閱讀能力，促使他們養成閱讀的良好習慣，豐富他們的知識，開闊他們視的野，從而達到德、智、體、美、勞各方面全面發展的教育目標。
【關鍵詞】中職學校德育教學閱讀能力培養
一、吸引學生注意，激發學生閱讀興趣
學生只有在對事物產生興趣時才會樂意接受新事物，並進行思考和吸收。所以在閱讀能力方面，只有轉變學生的機械閱讀，就要設法激發他們的閱讀興趣，才能提公升他們的閱讀效果。實際教學中由於中職學生存在種種原因，他們的閱讀興趣普遍存在不專一，不專注，不廣泛等特性。
因此，作為中職學校的德育傳播主渠道的課堂教學中，老師就要設計各具風格、各種閱讀素材來吸引他們注意力，在學生注意力集中的狀況下使他們參與到學習中來，形成對德育課堂教學的興趣，並積極參與學習過程，這樣才能將他們的認知、想象和情感全部調動起來，形成最佳的學習狀態，接受並提公升德育課堂教學效率和德育教育效果。如在教學中我常根據課堂教學內容先講乙個相關的故事，並提出問題讓他們進行回答和思考，使他們自然地進入新課傳授的環境。再讓學生對教學內容進行閱讀，這樣學生就能帶著興趣進行課堂閱讀，為順利的德育教學打下較好的基礎，從而提公升德育課堂教學實效。
二、進行科學引導，培養學生正確閱讀方法
正確的閱讀方法對於中職學生提高閱讀能力是非常重要的。因此，德育老師在引導學生閱讀時應該選擇正確的閱讀方法去加以引導，並不斷強化提公升學生的閱讀技巧，使學生形成一定的閱讀技能，這樣課堂教學效果才能事半功倍。鑑於中職學生的實際閱讀素質，老師要著力於培訓學生閱讀興趣的同時，設法克服他們的不良閱讀習慣，要求他們進行強化聯絡閱讀，整體把握。
指導學生學會在課本閱讀中結合意境進行閱讀，努力提公升他們把握整體閱讀的良好習慣和正確方法，從而提公升他們的課堂閱讀學習效果。
提公升職高學生英語閱讀能力的有效策略
在我國目前的招生體制下，職業高中學生還屬於乙個比較特殊的學習群體，他們的學習基礎大都比普通高中的學生要差，英語學習成績也不盡如人意，表現在閱讀能力方面，他們的閱讀能力較差，閱讀速度較慢，不能正確理解閱讀資料等。縱觀目前的職業高中英語教學，缺乏提公升學生閱讀能力的有效策略。基於此，筆者結合教學實踐對此...
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有效培養職校學生的綜合職業能力
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