構建和諧班級是學校工作中的乙個重要組成部分,乙個班級能不能健康和諧地全面發展,很大程度上取決於班主任的教育思想內容及方法。我在班級管理實踐中,通過抓住「乙個中心」,堅持「兩個出發點」,搞好「三個側重於」,收到了良好的教育效果,現把如何構建和諧班級的幾點做法總結如下。
抓住「乙個中心」就是以抓班幹部工作為中心。班幹部是學生群體中的骨幹力量,信任度高,有感召力,處處起到模範帶頭作用,是帶動全班同學共同前進的動力,又是班主任的得力助手。因此,班主任應抓住班幹部這個「中心」。
首先,要對班幹部進行培養教育。一要在思想上嚴格要求,既要嚴於律己、寬以待人;又要敢於堅持原則,大膽管理。二要在方法上給予指導,幫助他們學會分析問題和解決問題的方法,學會發揮集體智慧型,樹立群眾觀點和民主作風,及時指導做好日常工作,學會處理偶發事件。
三要放手獨立工作,發揮起主觀能動性作用。四要做好班幹部之間的協調工作,明確分工、通力合作。
其次,要發揮班幹部在學校與學生之間的「橋梁紐帶」作用。一方面,要幫助班主任搞好學習、紀律、衛生等方面的工作。另一方面,他們又是學生中的普通一員,對學生出現的問題最了解、最清楚,能及時準確地反映學生意見、建議和要求,做到下情上達。
可見,班主任只要抓住了這個中心,就可以有計畫、有目的地貫徹實施班級工作。班級有了骨幹和核心,班主任就能容易控制班級情況,全班同學就能形成一種合力,順利完成各項任務。
堅持「兩個出發點」,一是用愛去塑造學生的心靈;二是用勤去撥動學生的心弦。
愛學生不僅包含著感情因素,也包含著理智因素。教育學生不能只是空洞地說教,而應採用「潤物細無聲」的方法,用班主任的愛心去喚起學生的自尊心、自愛心、自信心,最終轉化為學生積極向上的內驅力。只有熱愛學生,才能貼近學生,才能密切師生感情,才能有效地增強班級集體的凝聚力,建立起乙個團結向上、朝氣蓬勃的班集體。
勤就是勤於思考,勤於了解學生。班主任要想全面了解學生就必須做到勤。一是勤於學生交朋友,以便了解學生的內心世界。
人的心靈之窗只向知己開放,學生也不例外。當他們切實感到教師能理解他們的時候,他們就會把心裡話告訴他們的班主任,以求得班主任的幫助和指導,從而建立起高尚的師生感情。二是勤於家訪。
常言道:「知子莫如父」,家長最了解學生。也最關心孩子的成長狀況,通過家訪,可以全面了解學生。
三是勤於觀察。班主任應有敏銳的目光,細心觀察學生的一舉一動和情感變化,摸清學生思想脈搏,做到心中有數。通過觀察,發現學生心靈世界和發光點,尋找有效的教育突破口,發掘調動學生的積極因素,排除和克服消極因素。
四是勤於和各任課教師聯絡,溝通學生的情況,採納正確的意見與建議,以便更好地把學生培養成「四有新人」。
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作者 楊豔 職業 下旬 2010年第07期 構建和諧校園是筆者所在學校黨委全面貫徹落實黨的十六屆五中全會精神,遵循高等教育發展的規律,結合學校改革發展實際提出的一項重大戰略任務。和諧校園是師生利益至上 以人為本 民主法制 誠信友愛 高雅高尚的校園,是各種關係協調融合的 六和 校園。構建和諧校園的基礎...
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