摘要:教學秘書作為高職院校教學管理中的基層管理人員,既是教學管理工作的具體執行者和實施者,又是各項教學活動的組織者和安排者,同時也是教務部門與教學單位之間、教師與教師之間、教師與學生之間的橋梁,因此教學秘書工作質量直接影響著教學管理水平和教學質量。
高職院校教學管理工作是整個學校教學行政工作的重要組成部分,在學校辦學目標實現過程中的特殊作用是不言而喻的。高職院校的教學管理隊伍包括學院主管教學院長、教務處管理人員、各系主管教學副主任和教學秘書,其中教學秘書是高職院校教學管理隊伍的重要組成部分。
1 教學管理在高職院校各項工作的重要位置
教學工作是高職院校的中心工作,而教學管理工作則是高職院校教學工作中的重要工作之一。如何保證這一工作具有科學的執行機制,不僅是我們高職院校教學管理工作者普遍關心的問題,也是高職院校教學管理理論工作者十分關注的研究課題。特別是在新形勢下,高職院校教學工作的內容發生了很大的變化,與許多因素發生著不可避免的聯絡,從而使高職院校的教學管理工作、教學活動本身,無論是從內容上還是從形式上來看,都發生了很大的變化。
另外,高職院校作為社會的一部分,它的一切活動都與社會環境發生著很多的聯絡,這些複雜情況是高職院校教學管理工作如今所面臨的。因此,要加強教學管理,提高教學管理工作的有效性,就應該充分認識教學管理科學化的理論依據,深刻理解教學管理工作的主要內容、形成過程及作用。
教學管理工作是穩定教學秩序、提高教學質量、培養合格人才的重要保障。在現代高職教育發展過程中,教學管理工作越來越受到重視。高職院校作為乙個管理系統,教學管理工作貫穿每個層面,教學管理的科學化是依託系統論、資訊理論和控制論,充分運用過程理論和網路方法,將雜亂無章的日常工作,進行有序的科學化整理、分類、排程與處理。
當今社會,迅猛發展的高等職業教育對教學管理提出了更高的要求,而適應這一要求的關鍵是要造就一支高素質的教學管理隊伍。因此,根據高職院校教學管理工作的特點,客觀地分析教學管理隊伍的現狀,制定相應的教學管理隊伍建設的對策,對於提高高職院校的教學管理水平,提高教育教學質量,推動高職院校事業的可持續發展,顯然具有重要的現實意義。教學管理工作者要學會運用科學的方法去分析問題,不斷地學習社會科學和管理理論,在實踐中學會科學管理,使學院教學管理工作走上規範化、科學化、現代化軌道,最終從根本上促進教學質量的提高。
高職院校教學管理的問題與對策分析
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