作者：冼朝煒
我認為，提高學生寫作能力，加強作文教學，可以從以下幾個方面著手。
一、培養學生的寫作興趣
我們常說「興趣是最好的老師」，學生對某件事或學習活動的興趣往往是取得成果的關鍵。以往的教學實踐告訴我們：學生之所以對作文興趣不高，其主要原因是傳統的作文教學方法的單調與陳腐，往往使學生處於被動的地位。
學生感興趣的老師不一定讓寫，老師讓寫的學生不一定感興趣。要想讓學生不怕寫作文，前提之一就是要讓學生對寫作感興趣，感興趣了才會有意識地把自己所說的東西記錄在文章上面。而提高學生的寫作興趣，除了我們平時常說常用的，即選擇的事物必須與學生的心靈有溝通、有碰撞以產生想寫的慾望外，更重要的是要讓學生嚐到成功的滋味。
首先，可讓學生自行準備一本寫作本，把自己在生活中觀察到的點滴都寫到本子當中去。一學期下來，很多同學都積累了厚厚一本，看著完全出自自己筆下的「作文選集」，學生心頭無比的激動，成功的喜悅自然也就不言而喻了。其次，還應定期舉行佳作欣賞，請學生把這段時間內寫得最好的作文拿出來與全班同學一起分享，哪怕是一小段、一句話都可以。
讀完後，先讓學生自我評價，同學們討論，找出寫得最美的地方加以賞析，最後由教師多鼓勵地點評，充分肯定學生的勞動成果。這樣一來，每個學生都獲得了嘗試成功的機會，班裡比寫趕超之風自然就形成了，學生們信心百倍，寫作興趣自然高漲起來。
二、走出課堂，引導學生觀察，積累寫作素材
新的語文大綱指出：「教師要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考的積極性。」如今不少學生作文脫離實際、生編硬套。
學生總是對作文最感頭痛，其作文大多言之無物、空洞乏味，主要是因為學生平日的生活比較單調，缺乏寫作素材，同時也欠缺對生活的觀察能力，缺少真情實感。作文教學的真諦是激發學生對生活的熱愛，因為學生只有熱愛生活，有豐富的感受，才有作文的慾望，才能寫出內容充實的文章。生活是作文的源頭，生活的浪花能激發學生作文的創新慾望。
教師要讓學生想寫、樂寫，就必須主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受現實生活的機會，收穫真實生動的材料。為此，教師應該有目的、有計畫地組織學生開展各種校內外活動，引導他們觀察、體驗豐富多彩的生活。學生有了厚實的生活基礎，積累了素材，才會有寫作的慾望，才會有內容可寫。
如何提高學生的寫作水平
作文，作文，作起來真難為人 而作文水平的高低又直接影響著語文成績的好壞，所以，如何提高學生的寫作能力是語文界同仁們多年來一直研究的棘手問題。針對此問題，我根據多年的教學經驗，現提出幾點見解供大家參考。一 觀察細緻，體味生活 著名教育家葉聖陶說過 作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，也會作成什麼...
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談如何提高學生寫作水平
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