《資訊的整合與交流—開發製作階段》
襄陽市致遠中學陶偉
一、教材分析
本課是《資訊科技基礎》（教育科學出版社2004版）第六章「資訊整合與資訊交流」中第一節「資訊整合」的內容。本課是該單元的第2-3課時。（說明：
根據課時安排，資訊整合這一單元為三個課時，其中6.1.3為1課時，6.
1.4為2課時，因為比賽需要壓縮為乙個課時，所以教學內容有所變化）。
資訊的整合與交流在教材體系中處於重要地位，本章內容是這本書中技術含量最高的一部分，是學生前面所學過知識的整合和綜合實踐，學生通過學習不僅能逐步掌握多種資訊科技工具的使用方法，還能培養出一種資訊素養。在這本教材中採用的網頁製作軟體是frontpage2000（我校微機室安裝的是frontpage2003，基本操作相同），frontpage採用了與word等其他office軟體相類似的圖形操作介面，可以自動生成html**，輕鬆實現網頁發布。由於學生已經學過了word字處理軟體，因此，對frontpage2003的常用操作方法都會有一種熟悉的感覺，這種知識遷移對本課的學習非常有利。
二、設計思想
1．任務驅動
本單元的學習通過完成網頁作品來實現。班級網頁的素材來自本班的日常生活和學習，學生看到後都會覺得非常熟悉和親切。任務最終的目標是設計班級**來宣傳自習的班級，讓更多人認識和了解自己班級是個優秀的團隊，所以每個熱愛班級、充滿集體榮譽感的同學都能產生一種急切地完成好任務的動機，而完成任務又能給他們帶來成就感和滿足感，這個任務不可能在乙個課時內完成，在這節課只是任務的開始，老師通過組織學生瀏覽優秀的班級網頁，了解討論網頁內容和風格，簡單分析網頁框架和布局，使學生能夠設計出自己班級的網頁，並學習frontpage的基本使用方法，使學生最終能夠製作優秀的本班班級網頁。
2．小組內協作和小組間競爭
製作班級網頁是個大任務，對於學生個人來說很難完成很好，所以採取小組協作學習的方式是非常必要的。小組成員的知識程度、學習能力和思維方式都有差異，可以通過討論、交流與合作，取長補短、拓展思路。每個學習小組由6人組成，每人負責製作1～2個頁面，組合成乙份班級網頁。
因為製作班級網頁是個持續性的任務，需要收集很多資源來加工製作，因為時間的原因，老師只能教給學生基本的方法，網頁的完成需要學生需要在課後的時間協同完成。在這裡我採用激勵的方式，把學生分為幾個大組，每組獨立完成乙個作品，我們最後由全班同學評選出乙個最優秀的，作為班級網頁上傳到學校**上展示和宣傳本班。
三、學習目標
1．知識目標
（1）學習和掌握簡單的網頁製作知識；
（2）掌握常用的網頁設計製作技巧。
2．情感目標
（1）通過網頁版面排版，培養學生的審美情趣；
（2）提高學生的集體主義精神和團隊意識。
3．能力目標
（1）培養學生自主學習、協作學習的能力；
（2）提高學生的動手實踐能力和創新能力。
四、 教學重點、難點
教學難點：提出和解決製作網頁的過程中遇到的問題，使製作的網頁更加完美。
五、教學過程
【教學過程】
學生評價表
資訊科技與學科整合的探索經驗交流
我校有著四十多年的辦學歷史，學校以學生素質的全面發展為教育教學核心，隨著資訊科技突飛猛進的發展，教育手段的不斷更新，資訊科技在教育改革中扮演著重要角色，發揮著重要作用。在教育教學實踐中，學校深感教育資訊化對未來教育的巨大影響力，為此，近年來，我們始終以現代教育理念為指導，以現代教育技術為依託，努力推...
資訊科技與美術的整合
李甘當前資訊科技飛速發展，資訊科技在教學中的應用是教育改革和發展的需要。將現代技術應用於教學，必將產生傳統教育難以比擬的良好效果。現代教育技術具有 並茂甚至有活動影像的特點，能夠提供最理想的教育環境，它必將對教育教學過程產生深刻影像。整合的核心，把現代教育技術融入到小學各學科中，充實教學容量，豐富教...
6263資訊的發布與交流
一 教材分析 資訊的發布與交流 是資訊科技必修模組第六章第2第3節課的內容。課時安排 1課時 二 說教學目標 知識與技能 讓學生了解資訊發布的各種途徑 讓學生能夠完成將作品通過網路進行發布的操作 讓學生了解資訊交流的各種途徑，並且能夠利用網路進行資訊交流 過程與方法 通過指導學生發布自己小組製作的 ...