為使我校的小課題《課堂教學中情感激勵功能研究》研究工作具體、細化，讓每位老師在教學工作中實踐、研究、探索、概括總結。讓課題研究真正地服務於全體教師的課堂教學，推進全校的校本教研工作的深入發展,制定研究活動實施方案。
一、指導思想
全面落實《基礎教育課程改革綱要》,確實做到以解決教師實踐中提出的熱點、難點、重點問題為主攻方向，以課堂教學為基地，以小課題研究活動為手段，在教師的課堂教學中，具體有效地全面展開教學研究。達到推進教研工作的深入發展和全面提高教學質量之目的。
二、課題名稱
課堂教學中情感激勵功能的研究
三、課題的提出
1.課題提出的背景。前蘇聯教育家贊科夫在《教學與發展》中也指出:
「教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,這種教學法就能發揮高度有效的作用。」所以,如何在教學中調動學生的學習情感,增強學生的學習內驅力,讓學生獲得終身學習的興趣和能力,是乙個不可忽視的課題。而現實施的課堂教學往往是被動的接受多，學生的主動參與少。
2.課題研究的目的、意義及價值。教師教育理念變化，教育行為變化，學生學習方式變化，評價方式變化，在曉之於理的教育基礎上進行動之於情的教育教學，構建我鎮「情感激勵」的相應體系。
3．研究的內容：情感激勵在課堂教學中應用的現狀調查報告、教育教學存在的問題，解決問題的作用、情感激勵在各科課堂教學中的應用意義研究、功能研究、解決情感激勵教育現狀的對策研究、情感激勵在課堂教學中應用的注意事項研究、如何激發學生學習的自主性研究、如何讓培養學生的樂學情緒研究、如何讓學生長期的保持學習興趣，自主參與到課堂教學的研究、賞識教育與情感激勵關係研究、如何培養學生間的激勵研究、教師成長研究、激勵性評價學生的研究、成果踐行記錄、成果踐行反思、成果踐行課例
4.完成課題的條件分析：課題的研究成立了研究小組，有研究小組帶領全體教師開展具體研究工作；農遠、網路資源豐富、師資結構合理、學歷100%達標、有一批肯專研、擅長研究的骨幹力量、活動經費、實驗經費、時間等得到相應的保障。
四、研究物件
教師、學生
五、研究的原則
1、階段性原則：以激勵賞識教育為主線，分步實施。
2、整體性原則：學校領導班子、班主任、任課教師、學生整體參與。
3、實效性原則：以學科教研組、村校片區教研組為主體，細化實施學校整體方案，指定確實可行的方案，注重實效。
六、研究方法
在課題研究中要選用恰當的研究方法。研究方法主要有實驗法、行動研究法、觀察法、問卷調查法、經驗總結法、個案研究法、文獻研究法、統計法等。這些方法各有優缺點，在實驗研究中到底選用何種方法，以哪種方法為主，哪種方法為輔，要根據課題研究的階段性程序合理選用，以便發揮各種方法在研究中的最佳效益
課題研究的領導、管理、協調、經費**及其預算、實驗環境建設、獎懲制度的建立等等
附件：申報表
課題組分工
預期目標、階段性成果
各學科教研組、村校教研組成果匯報材料
獎懲制度
馬關縣「小課題研究」課題立項申報表
學校：馬關縣仁和鎮中心學校
經費預算：
課題組成員承擔研究任務分工
劉年春：總體規劃、監控
王明高：指導、組織課題研究實施
林現芬：研究成果收集、問卷調查報告、結題報告、教師成長研究
陶巨集：研究成果收集、科學學科、激勵性評價學生的研究
陳嬌靜：語文學科、情感激勵教育現狀的對策研究、優秀課例、教學心得、
胡祖花：語文學科、語文教學中情感激勵的意義、教學設計
汪梅：數學學科、當前教學中情感激勵存在的問題、作業批改中激勵評語的作用、教學設計
黃林：美術學科、情感激勵在美術課教學中應用、教學設計、優秀課例
杜紅葉：語文學科、情感激勵與賞識教育、情感教育在課堂教學中應用的注意事項研究、優秀課例
平光菊：語文學科、情感激勵與賞識教育、情感激勵在課堂教學中應用的注意事項研究、
張世超：體育學科、教學設計、體育課上如何培養學生的了學情緒、優秀課例
唐回武：體育學科、如何讓設計一節優質的體育課、教學反思、
王洪豔：英語學科、如何培養學生之間的互相激勵、交流討論發言稿、優秀課例
各教研組預期目標、成果
2023年5月情感激勵在課堂教學中應用的現狀調查報告、存在的問題，解決問題的作用和意義；
2023年6月情感激勵在各科課堂教學中的應用意義研究、功能研究；
2023年7月、8月解決情感激勵教育現狀的對策研究、情感激勵在課堂教學中應用的注意事項研究；
2023年9月、10月如何激發學生學習的自主性研究、如何培養學生的樂學情緒研究、如何讓學生長期的保持學習興趣，自主參與到課堂教學的研究；
2023年11月12月賞識教育與情感激勵關係研究；
2023年1月、2月如何培養學生間的激勵研究、教師成長研究；
2023年3月激勵性評價學生的研究；
2023年4月成果踐行記錄、成果踐行反思、撰寫研究報告、出版《課堂教學中情感激勵功能研究系列成果》（調查報告、**、優秀教案集、教學反思、優秀課例、發言稿）、結題。
各學科、村校教研組成果上報材料：
（2023年5月—2023年4月）
調查報告1份、
**2份、
教學反思2份、
交流發言稿1份、
教學設計1份、
優秀課例1節、
教研活動記錄本
各學科、村校教研組圍繞課題《課堂教學中情感激勵功能研究》開展學校教研活動，上交材料要圍繞該主題來寫。
獎懲制度
為進一步調動全體教師對課題研究的積極性,號召全校教師參加課題研究,使學校的教育科研工作得到更好的發展,經學校研究,特制定課題研究獎勵制度如下:
一、凡參與課題研究的教師,評先評優同等條件下優先。
二、研究過程中，有研究成果獲獎發表的，經負責人同意，費用從研究經費支出。
三、所撰寫的**、心得、教學設計、提供的示範課在全鎮及以上得到推廣的每篇次加年終考核分1分。
四、課題結題 ,學校為在課題研究作出突出貢獻的個人和教研組給予鎮級表彰，發給100元獎金。
五、對於不按時完成下達任務或不實實在在開展研究、不及時上交有關材料的教師，一次扣年終考核分2分，質量不合格的一次扣0.5分，並重新完成直至合格。
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