一、實施目的和意義：
1、落實新課改理念。即落實新課改倡導的自主、合作、**的學習方式。
2、實現四個轉變。
（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關注學生的性格和人格；
（2）由注重知識能力的培養到更加關注學生的心理需求和精神成長；
（3）由傳統共性和整齊劃一的教育到更加關注學生的不同需求；
（4）由注重課堂環節、程式的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關係。
3、培養學生良好的學習習慣和各種學習能力。
4、提高學習的效率和效益，提高教育教學質量。
5、促進教師專業化發展、學生全面發展、學校的可持續發展。
二、實施策略：理論與實踐相結合，先繼承再創新、先臨摹再發展。
三、研究內容
（一）研究視角：
1．有效課堂 「自主合作，先學後教，精展訓練，當堂達標」模式的研究。
2．在有效課堂新模式下小組建設的研究。
3．在有效課堂新模式下各個環節的有效性研究。
（二）研究方法
本研究採用文獻研究法、行動研究法、交流討論法和經驗總結法。
1.文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關有效學習模式方面的科研文獻材料，獲取相關資訊。
2.行動研究法：教研組長及分管領導深入課堂，與學生座談，收集相關資訊，為研究提供最真實、最鮮活的資料，建立課題
研究的現實基礎。
3.討論交流法：課題組成員針對不同教學內容，切合重、難點，在個體深入鑽研的基礎上，集體交流研討，尋求切合實際的
設計方案，為研究工作指明方向。
4.經驗總結法：通過一系列的研究活動，對整個實驗過程加以主管回顧、反省、總結，通過分析和思考，將對課題的實驗措
施、產生的實驗成果上公升到理論高度，使研究工作由點到面向更深層次推進。
（三）研究途徑
1.通過教研組討論、網上研學等形式，努力提高課堂的有效性。
2.創設情境，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
3.優化教學過程，倡導自主、合作，促進學生主動學習。
4.運用現代化教學手段與傳統教學手段結合運用，激發學生學習的興趣。
我會積極響應高效課堂要求，不光盯著知識點，還看學生是否積極參與學習、勇於表現，最重要的是對學習的熱情。「參與就是快樂，自信就是成功」 我的課堂我做主，讓我們的學生真正地在教室（學堂）這個精彩的舞台演繹自己的人生。
（四）經驗總結階段：
1、隨時總結：每次公開課後，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法。
2、階段總結：
（1）由教研組長根據本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結。
（2）在教研組長的組織下，寫出本學科高效課堂實施的相關資料。如學科高效課堂實施細則（模式）、導學案編寫細則等。
3、成果展示
（1）通過校園網，隨時展示高效課堂的教學設計和導學案。
（2）以研討會形式，進行高效課堂經驗總結的展示交流。
（3）高效課堂活動開展成熟後，進行高效課堂教學的對外展示。
（4）高效課堂活動開展成熟後，將編寫的高效課堂實施細則、導學案編寫細則、高效課堂評價細則、相關**、研究課題等進行對外展示。
由於高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措，所以作為九中的每一位教職工，都應該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務。
構建和諧高效課堂教學研究
落實課堂和諧高效是乙個系統工程，它涉及到諸多方面。其中有效組織課堂教學是重要一環，所謂 有效教學 從評價標準的角度來解釋是指教師不以犧牲學生的業餘時間或身體健康為代價，讓學生在課內就獲得知識技能 情感態度 價值觀上的和諧統一發展。課堂教學的有效性雖然表現在不同層次上，但學生是否有進步或發展是衡量教學...
省教學研究課題開題報告
高中物理同課異構實踐研究 力學 分課題 單位 山東省實驗中學 分課題負責人 葉玲 分課題參加人員 沈明劉陽孟慶鵬鹹海洋於兆河張成梅分課題秘書 牛餘全路真真 課題研究專案和課題研究人員基本情況 同課異構實踐研究課題組 2012 10 10 中期總結 單位 分課題負責人 分課題參加人員 分課題秘書 研究...
教學研究課題申請表
檔案袋封皮專用 申報材料 課題名稱 課題負責人 課題組成員 職稱 承擔部門 起止時間 年月至年月 填表日期 年月日 教學研究課題申報書 課題名稱 課題負責人 職稱 承擔部門 起止年限 年月至年月 填表日期 填表說明 1 課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者，並在專案研究中擔負實質性任務。2 申...