小學英語繪本教學研究課題總結

(三)英語繪本教學的實施

1. 繪本閱讀時間安排：

（1）每週一節英語校本課時間作為繪本課堂學習時間，由英語教師指導完成。

（2）利用一周兩節早自習20分鐘時間進行英語繪本的朗讀訓練，並可請其他教師進行協助**相應的電子繪本、歌曲。

2、進行英語繪本課堂教學的實施：

繪本教學前的準備：

繪本教學前的充分準備，可以有效提公升教學效果，同時提公升學生英語閱讀的學習成效。選擇合適的**輔助教學，如圖卡、玩偶、flash動畫、網路等，可增加故事的效果和學習的樂趣。

具體的課堂教學實施：

根據教學目標的不同，所選的繪本不同，各年段的教學具體實施環節也不同。

經過老師們不斷的教學反思研討，我們總結出英語繪本教學包含的基本活動流程如下：

3. 關於英語繪本的課外活動的開展

我們總結教學中常見的、實用的沿伸活動有角色扮演、重述故事與戲劇表演、寫作、塗鴉與小書製作等。

1. 讀書推薦卡的設計：在每一篇繪本學習之後，我們都要求中、高年級學生設計繪本讀書推薦卡。

在卡上體現出：書名、作者、繪圖者這些基本資訊，中年級學生的讀書卡上有你最喜歡的角色和你最喜歡的句子。高年級學生的讀書卡上有你最喜歡的句子和故事的概要。

2. 開展繪本故事誦讀比賽。

3. 開展自編繪本創作大賽。

我們評選出的優秀的繪本小書訂在學校的英語牆報上，讓大家都可以來翻閱。激發了同學的創作積極性。

4. 同時，定期針對每一本讀物，我們製作了彩色海報展示於學校英語牆報上，其中內容包括有故事內容的大綱、作者的**、生平簡介以及相關**鏈結。另外在學校的**上，我們把所學的一些英語繪本的相關內容上傳，以便學生回家及時複習、自學。

4. 開展英語繪本課堂教學研討活動

我們要求每一位英語教師要分課時撰寫英語繪本教案，並定期以英語繪本教學內容為研究，向全體英語教師展示繪本課堂教學。同時以「名師指導團」、「區課改基地展示」為平台，邀請市區領導、專家及教師來我校指導、研討英語繪本教學工作。力求通過這些活動的開展，讓教師及時反思教學策略，提公升繪本教學質量。

(四)英語繪本教學的評價方式

根據各年段所指定的目標不同，評價標準也不同。教師對學生繪本學習的評價主要從口試、學習單的完成以及參加的延伸活動中的表現三個方面相結合的評價方式。每一篇繪本，教師根據要求考察學生，同時根據完成情況，給出星評分，並記錄在學生的繪本小書上，學期結束時，彙總評估。

最後，凡是在學校的故事大王、故事創編、讀者劇場等中有表演和參與的同學，也要給與相應的加星。力求通過多方面的評價，讓學生感受到成就感，真正做到「享受閱讀」。

(五)繪本教學取得的進步和成績

通過繪本教學的開展，學生們在英語學習上有了取得了一些進步和成績。

繪本教學的進行進一步激發了孩子們的表達能力和表現能力。學生表演的小劇獲得了市區一等獎。有多人多次在新中比賽，英超聯賽，希望之星比賽中獲獎。

同時，我們每一位英語教師也在收穫。大家共同參與、共同研究，共同感受、共同體驗。多位老師曾以繪本為主題向市區展示公開課。

我們希望透過英語繪本教學，讓學生感受不同的學習氛圍與情境，提公升學生英語水平及學習興趣，讓學生享受閱讀，享受英語！