教育科研課題
材料彙編
課題批准號
結題形式
課題研究單位
課題負責人
課題研究人員
一、《初中英語高效課堂教學策略的研究》立項證書3
二、榆林市教育教學微型課題申請·評審表…………………….4
三、《初中英語高效課堂教學策略的研究》課題分析論證………6
四、《初中英語高效課堂教學策略的研究》申請鑑定書…………11
五、《初中英語高效課堂教學策略的研究》問卷調查……………21
六、《初中英語高效課堂教學策略的研究》調查分析報告………24
七、《初中英語高效課堂教學策略的研究》開題報告……………28
八、《初中英語高效課堂教學策略的研究》中期報告……………34
九、《初中英語高效課堂教學策略的研究》結題報告……………46
十、**成果彙總表66
十一、成果選登
（一）《小組建設指導意見67
（二）《學生小組學習規則71
（三）《小組合作學習教學評價標準》…………………73
（四）教學案例、教學設計、教育敘事選登 ……………………75
十二、附件
教育教學微型課題申請·評審表
注：1.課題組成員不得超過三人（含課題負責人），且當年只能承擔參與一項課題研究；
2.正文宋體小4號，篇幅控制在a4紙2頁的範圍內。
《課題設計論證》
課題名稱： 《初中英語高效課堂教學策略的研究
課題設計論證
完成課題的可行性分析
——3——
教育教學微型課題研究成果鑑定書
高效課堂學生問卷調查
親愛的同學們：
你們是課堂的主人，為了了解你們對課堂的看法，以便師生共建高效課堂，提高你們的學習能力和學習效率，學校決定開展本次問卷調查。請你們務必據實填寫，相信你們一定能把真實想法表達出來。
1、你喜歡哪種型別的老師？（選兩種）( )
a、民主型 （朋友型） b、嚴格型 c、知識淵博型 d、幽默型
2、你覺得老師在課堂上講解多長時間為宜？（ ）
a、30 —45分鐘 b、20—30分鐘 c、10—20分鐘 d、5—10分鐘
3、你認為教師在學習中的首要作用是 （ ）
a、督促者，監督學生不能偷懶 b、引領我們抓住課程的核心
c、指導我們改善學習方法 d、其他
4、你在課堂上的學習興趣怎樣？（ ）
a、很大 b、較大 c、一般 d、沒有興趣
5、你對「利用導學案引導學生學習」的學習方式有何看法？( )
a、好 b、一般 c 不好
6、你對「以學生自主學習、合作交流、小組展示為主」的課堂教學模式持何態度？( )
a、贊同 b、不贊同 c 無所謂
7、在合作交流與展示環節你願意主動參與並踴躍展示嗎？( )
a、這是一次機會，我願意參與合作並踴躍展示
b、我服從組長的安排 c、我比較內向，不喜歡發言
8、課堂上你對積極回答問題或主動展示的同學有什麼看法？( )
a、愛出風頭 b、這是自信和勇敢的體現
c、這樣的同學越多越好，我希望自己也能行
9、在課堂上你沒有積極參與交流或展示的原因是什麼？( )
a、因為害怕說錯，擔心同學笑話我 b、因為老師不給我機會，也不肯定我
c、因為我沒預習，問題都不懂，無話可說
10、你認為小組合作學習的效果如何？( )
a、對問題掌握很清楚 b、純屬浪費時間 c、每次都是部分同學參與
11、你對老師用多**課件上課的觀點是 （ ）
a、**並茂，提高了教學效果 b、容量大，提高教學速度
c、要根據教學內容選用，不能濫用 d、缺點比優點更多，不支援教師使用
12、你對現在老師的授課方式認可嗎？( )
a、還可以 b、好難受，習慣不了 c、無所謂，對我來說都一樣
13、你有沒有錯題集錦或課堂筆記？
a、沒有，覺得沒有必要，做了也不看 b、有，將重點的知識點歸納，便於複習
14、你認為實行高效課堂模式後自己的成績有提高嗎？( )
a、進步很大 b、有進步 c、和原來一樣 d、有退步情況
15、你班自從實施高效課堂之後，課堂教學有什麼變化？( )
a、變得更精彩了，很喜歡 b、沒有變化，仍是老樣子 c、有變化，但我不喜歡
16、你對待作業的態度是什麼？ ( )
a、老師布置的，一定要認真完成 b、時間不夠，有時只能應付
c、隨便抄乙份或者乾脆不交
17、老師布置與批改作業的情況怎樣？（ ）
a 合理布置作業，批改認真，講評及時 b 作業基本合理，批改較認真，講評較及時c 作業布置不合理，批改不認真，不及時講評
18、老師檢測考試情況如何？( )
a 按時檢測，及時進行試卷講評 b 有時進行檢測，試卷講評較及時
c 不進行檢測和講評
初中英語高效課堂教學模式
八年級英語組 按照 中學英語新課程標準 的要求 教師要不斷改變和優化教學方式，努力做到兩個 轉變 即從以教師為中心的教學方式轉變為以學生為中心的教學方式,從單純傳授書本知識的教學方式轉變為引導學生 知識 發展能力的教學方式。我們在英語教學中採用以下新授課教學模式 一 匯入 leading in 通過...
初中英語交際式活動教學策略的研究
初中英語 課題研究中期報告 金壇市第二中學英語課題組 一 問題提出 當今社會，許多國家在基礎教育發展戰略上，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。隨著國際政治 經濟文化和科學技術的交流日益頻繁，對英語教學的要求比歷史上任何時期都要高。縱觀改革開放以來的中學英語教學，儘管各...
初中英語聽力教學策略
摘要 在初中英語教學中，往往偏重於語言基礎知識的學習，也就是單詞和句型的學習，對聽力訓練卻很少。學生聽力存在一定的障礙，不能達到聽力教學的目標。所以，分析英語教學當中所存在的問題，尋找相關的對策。關鍵詞 初中英語聽力教學 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1002 7661 2013 ...