初中地理教學方法之我見

【摘要】地理是初中新開設的一門學科，其特點是平行知識多，迴圈知識少，各要素是並列關係，前後單元內容之間沒有太多因果聯絡；知識以記憶內容為主，且記憶量大，學生遺忘快，及時鞏固是防止遺忘的重要方法。下面我就地理教學中的一些個人見解作如下**！

【關鍵詞】初中地理；教學；方法

教師只有在備課時有計畫、主動地進行舊知識、方法的鞏固，加強與新內容的聯絡，才能使學習形成一種迴圈。在教學中，教師是主導，應做到心中有課標、有教材、有學生，下活教學這一盤棋。

一、心中有課標

義務教育地理課程標準的實施，最重要的是教育理念的創新，這也是最難的。這種改變不僅給地理教師提供了發展的機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰。對於地理學科來說，必須改變以學科為中心以知識為本位的地理課程，要求課程的設定必須著眼於學生的全面發展和終身發展，全面推進素質教育。

義務教育地理課程標準的基本理念是改變地理學習方式，構建開放式的、基於現代資訊科技的地理課程，使學生學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理，建立學習結果與學習過程並重的評價機制。概括的說就是，不僅僅要教給學生知識與技能，還要教給學生一生有用的地理技能和生活方式。

無圖不地理，初中地理教材中每節內容都穿插有各種各樣的圖表：氣溫變化曲線、降水柱狀圖、地形剖面圖、等高線地形圖等。通過讀圖描述現象、歸納特徵是讀圖學習的最重要、最基本的要求。

如位置、地形、氣候、河流、人口、農業、工業，等等。所以在學習地理知識時，應**結合，在獲得地理知識的同時，地理技能也得到培養和訓練。

地理基本技能是地理知識的應用和發展，它加強了學生對地理知識的理解和鞏固。

②繪圖技能：能夠繪製氣溫變化曲線圖、降水柱狀圖、地形剖面圖。③地理統計與計算技能：

掌握比例尺計算、相對高度計算、人口自然增長率計算、人口密度計算等。教師要深入研究課標，合理安排迴圈步驟，在地理知識的學習中先設計，後應用，做到心中有課標。