摘要:初中《思想品德》新課標要求教師在教學中要不斷創造條件,積極引導學生主動參與、自主學習、勤於**,豐富學生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,促進學生健康人格的形成和發展。本文通過筆者在教學實踐中的經驗,介紹自己在《思想品德》課教學中如何滲透新課標的教學目標的一些做法。
關鍵詞:創設參與**
「倡導學生主動參與,樂於**,勤於動手,培養學生收集和處理資訊的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流合作的能力」是新課程的教學目標之一。那麼,如何在《思想品德》課的教學中滲透新課標的這一目標,更好地促進學生健康人格的形成與發展?我的主要做法是:
一、創設各種情境,激發學生主動參與課堂教學的積極性
學生是學習活動的主體,教育和教學都應以學生為中心。今天的中學生,面臨著很多的機會和挑戰,需要在大量紛繁複雜的資訊中做出恰當的選擇和判斷,必須具有一定的收集、處理和運用資訊的方法和技能,學會獨立思考,提出質疑並進行反思。所以作為教師不應該唱獨角戲,而應做服務員,為學生搭建表演平台。
在教學中充分開發,利用校內外的課堂資源,善於為他們創造、選擇條件,營造輕鬆、和諧的課堂氣氛,善於抓住有關機會讓學生在實踐中學習,讓他們的思維迸發出火花,同時善於指導學生去「做」,讓他們積極參與整個課堂教學過程。
例如:在執教教材《我上中學了》時,我認真鑽研新教材,根據新課標精神,組織學生開展校園知識競賽,並帶領學生參觀校園,讓學生走出教室,感性認識校園,活動效果十分理想,學生參與活動的積極性高漲,並不時地向我問學校的情況,收到非常好的教學效果。此外,我還一直嘗試小品表演角色扮演、遊戲、討論等多種情境教學方法,以激發學生主動參與積極**的熱情。
二、讓學生在參與中實現知識與情感的和諧統一
從新課標的教學內容、教學要求來看課常教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標,評價學生也不是讓學生背一些零碎的知識點,並由考試分數的多少來決定。我們應該認識到學生是人,是乙個每天都在不斷成長的人,記住幾個知識點並不難,難就難在如何通過學習過程,來真正激發學生的個人意識,並通過學生的情感、態度、價值觀的培養,讓學生積極參與問題,解決問題,加強個體自我的心態調適,真正達到知識與情感的和諧統一。
初中思想品德教學方法談
問渠哪得清如許，為有源頭活水來 面對新世紀的挑戰，我們教師要緊跟時代的步伐，認真學習新課標，走進新課程，活用新教材，轉變教學觀念，使思想品德課真正成為 育人 的搖籃。下面談談我的教學經驗。1 創設懸念，培養學習興趣 在思想品德課教學過程中，要精心創設懸念，挖掘趣味，誘發學生的好奇心，激起學生求知 探...
初中思想品德教學之我見
劉營初中魯濤 關鍵詞 情緒興趣合作 情感 摘要 在思想品德教學中，教師不僅要關注學生接受資訊過程中的認知因素，更要關注學生接受資訊過程中的興趣 學習方式 情感體驗以及學習能力的培養，這樣才能使知識通過情感 能力這個媒介更好地為學生接納和內化。因此，關注學生的學習興趣 方式 情感 方法是非常必要的。本...
初中思想品德有效教學方法初探
作者 曹學成 教師 下 2013年第11期 摘要 初中思想品德教育對於陶冶學生情操 發展學生思維 培養學生個性有著重要的作用。在多年的教學實踐中，我發現青少年有著與生俱來的 的需要 獲得新的體驗的需要 獲得認可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環境和適當的教學方法。關鍵詞 有效教...