「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」，面對新世紀的挑戰，我們教師要緊跟時代的步伐，認真學習新課標，走進新課程，活用新教材，轉變教學觀念，使思想品德課真正成為「育人」的搖籃。下面談談我的教學經驗。
1 創設懸念，培養學習興趣
在思想品德課教學過程中，要精心創設懸念，挖掘趣味，誘發學生的好奇心，激起學生求知、探索學習的慾望，進而產生良好的學習效果。懸念的設定是一門學問，它需要教師根據自己豐富的教學經驗，借助深厚的語言和文字藝術功底，以教學內容為素材，結合社會實際針對學生情況適時提問，當然要問得巧妙，問得自然，這樣巧妙地設定一種美妙的教學情境，能將學生的注意力和興趣充分調動起。提高思想認識，培養學生的學習興趣。
思想品德課教師要想真正達到教育、教學的目的，必須解決學生的思想認識問題。第一，介紹學科的特點，增強學生對學科的認識。教師在傳授思想品德具體內容之前，必須向學生介紹思想品德學科的特點，即研究物件、研究方法、知識體系、具體要求和與別的學科的關係等，讓學生充分了解到這門學科的科學性。
第二，教師通過具體事例，說明思想品德科學對形成正確的世界觀、人生觀、人生觀的作用，如在教學過程中可以列舉正反兩方面的例子，用以說明學習思想品德科學可幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的人生理想和健康的情感，使學生從思想上消除對思想品德學科的錯誤認識，進而培養其濃厚的興趣。
2 建立和諧融洽的師生關係
教師利用自身優勢，發揮特長，使學生喜歡自己，與學生建立起深厚的師生感情，使學生「愛屋及烏」，這樣在教學中就能利用愛的遷移，使學生由喜歡品德老師到喜歡品德課，把以和品德老師交往為快樂遷移到以學習思想品德為快樂，也就是我們常說的「親其師，信其道」。做到這一點，學生就能在學習思想品德的過程中，保持濃厚的學習興趣和動力；教師就會像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引在自己的周圍，共創優化教學，達到師生和諧。不論什麼課程，如果學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，願意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣；學生如果不喜歡，甚至害怕這位老師要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。
可見，要想提高教學效率，必須顧及到師生的關係。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，創造乙個師生心理相容的良好環境。
小學思想品德教學方法談
好的方法將為人們展開更廣闊的圖景,使人們認識更深層的規律,從而更有效地改造世界。在小學思想品德教學過程中,面對一群思想單純的孩子,要讓他們懂得深層的思想教育內涵,確實需要教者創新的應用各種教育方法。一 民主討論法 這是小學思想品德課教學中常用的教學方法之一。在教師的啟發引導下,學生圍繞本課的主題進行...
初中《思想品德》教學方法之我見
摘要 初中 思想品德 新課標要求教師在教學中要不斷創造條件,積極引導學生主動參與 自主學習 勤於 豐富學生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,促進學生健康人格的形成和發展。本文通過筆者在教學實踐中的經驗,介紹自己在 思想品德 課教學中如何滲透新課標的教學目標的一些做法。關鍵詞 創設參與 倡...
初中思想品德有效教學方法初探
作者 曹學成 教師 下 2013年第11期 摘要 初中思想品德教育對於陶冶學生情操 發展學生思維 培養學生個性有著重要的作用。在多年的教學實踐中，我發現青少年有著與生俱來的 的需要 獲得新的體驗的需要 獲得認可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環境和適當的教學方法。關鍵詞 有效教...