基於課程標準的教學設計
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教學內容**：小學六年級語文（上冊）第一組
教學主題：《山雨
課時：第一課時
授課物件：六年級學生
設計者：任秋梅文明路小學
目標制定的依據：
1.課程標準的相關要求
（1）有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。
（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢於提出看法，做出自己的判斷。
2.教材分析
六年級上冊的教材第一組的課文以「感受大自然」這一專題，在表達上有乙個共同點：作者展開豐富的聯想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。《山雨》這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
3.學情分析
本課是一篇略讀課文，六年級的學生已經掌握了一定的語文學習方法，也有了一定的問題意識和問題能力。為此，我創設了情境化的教學氛圍，充分發掘學生的學習積極性，讓學生在揣摩中發現問題、討論問題、分析問題、從而解決問題。
教學目標
1、正確讀寫本課要求掌握的「神奇優雅辨認奇妙無比」等詞語。
2、通過朗讀課文，感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。
3、通過品讀詞句、想象知道山雨的美，學習作者作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象表達獨特感受的方法。
學習重難點
「感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情同時感受語言的優美」
評價任務
評價任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，聽寫詞語。
評價任務二：通過朗讀，感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。
評價任務三：根據教師創設的情境，學習作者作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象表達獨特感受的方法。
教學過程
附：板書設計
雨來如無字歌謠悄悄
2﹡山雨雨中雨聲如小曲音符喜愛山雨
雨色綠色彩美熱愛大自然
雨後鳥兒蹄囀幽靜
基於標準的教學設計
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尊嚴基於標準的教學設計
尊嚴 教學設計 教材 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社 教學內容 小學四年級 語文 下冊 第二組 教學主題 以誠待人 課時 共2課時，第1 2課時 授課物件 四年級學生 設計者 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動是識字的習慣 良好書寫的習慣，有初步...
生日基於標準的教學設計
生日 教學設計 龍崗小學孫冉冉 教材 小學四年級數學教科書 北京師範大學出版社2014版 內容 小學四年級數學 下冊 第六單元 主題 資料的表示和分析 課時 1課時 授課物件 小學四年級學生 設計者 孫冉冉 目標確定的依據 1.課程標準相關要求 課標指出，在 統計與概率 中，要幫助學生逐漸建立起資料...