初一3班質量分析報告

2011-2012學年第一學期初一（3）班半期考質量分析

各位領導、老師：

大家好：經過兩個月的教學和交流，對初一（3）班的學生學習情況和教育情況，結合本次的考試，我將本班實際情況匯報給大家。

一、班級基本情況分析

經過兩個月的努力，現在，我認為班幹部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結，有素養，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們在課堂上，具有表現慾望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試顯然各科成績不怎麼突出，但總體較為均衡。

2、班級學生成績劃分及心理分析

三、原因分析：

1．說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，課堂教學特別精彩，認真地對待每乙個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。我將會加倍努力，管理好班級，，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

2. 思想道德情況：本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師學習。

同學之間互幫互愛，相處融洽，但由於學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。

3、班級紀律情況：班級紀律整體較好，學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。

4、班幹部工作情況：大部分班幹部的積極性很高，工作主動，工作能力較強，有責任心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。

5、個性情況：大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至於性格走向極端。

6、其他情況：學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但並沒有受到「追趕潮」等不良習氣的影響。

四．採取的措施：

1．進一步加強對本班學生習慣養成教育，引導和輔助學生養成良好的學習習慣、學習品質和生活習慣、情感態度。

2. 積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，並形成良好的學習習慣，提高學習效率。

3. 搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關係，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。

4. 加強與任課老師的交流與協作，以利於全面開展工作

5. 做好後進後的轉化工作，正確對待班級中的中等生，關注班級中的優等生。