2012-2013學年第二學期
七年級語文期末質量檢測總結
一、本次質量檢測各學科成績統計
（一）語文
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、對本次質量檢測成績的分析說明
1、命題的指導思想
七年級語文命題，嚴格依據義務教育教材規定的內容和要求，參照近年中考語文試題模式，全面考查學生的語文素養，關注學生多方面的發展，重視語文積累和運用的考查，關注學生在語文學習過程中的感悟，體驗和審美活動。
2、試卷結構及分值
本套試卷分為「語文積累與運用|、閱讀、語言綜合運用、寫作」四大塊，
三、本單位在本次質量檢測中存在的問題分析、說明及改進辦法
（一）存在的問題
(一)語言積累與運用
這部分試題考查的是學生的基本知識,得分率為60%。得分較多的是漢字的讀寫與選用.資訊的提煉與書寫,因為這部分是平時學習的基本知識和訓練的基本能力,學生的難度不大,而失分較多的則是詩歌背誦默寫,其原因主要是多數學生沒有鞏固複習的習慣,很少在課後多讀多背進行鞏固複習,許多優秀文章得不到反覆的鞏固,致使記憶不牢而出現錯別字較多的情況,以至最後丟分。
(二)閱讀
這次的閱讀題包括課內的詩歌鑑賞和文言文的閱讀,以及課內的**閱讀和課外的一篇文章。學生在這部分得分率為50%。得分較多的是課內外的現代文文段的閱讀,可見,學生對所學文章掌握情況良好,可是令人擔憂的是學生在完成文言文時錯誤累累,這為以後的文言文學習帶來了較大的困難,需要對學生強調積累的重要性。
從課外文段的失分也可以看出,學生僅僅是掌握了知識而已,而語文學習更重要的是知識向能力的轉化,這也正是師生在教學過程中反映出的問題,急需在下一步教學中得到解決。
(三)寫作
寫作是一種綜合考查學生語文知識與能力的方式,本次作文命題的方式為半命題作文,既有一定的開放性,又有一定的限制,這種出題方式,拓寬了學生的寫作空間,更有利於考查學生的關於寫作的各方面的能力,促使他們發揮自己的個性,進行有創意的寫作。因為這篇作文在課文教學中剛剛進行過習作,所以多數同學表現出了良好的寫作構思,從而使得分率大大提高,上公升到了80%,這是考試中學生表現最好的一方面。可是也有少數幾個同學在寫作時態度不認真,一篇作文就是三五行就結束了。
三、今後努力的方向
1、進一步加強對學生的書寫訓練。
2、進一步重視學生的基礎知識的落實。
3、抓實文言文本詞。
4、注重對學生答題技巧的訓練。
5、重視對學生課外閱讀的指導。
6、重視寫作教學。對學生的語言、材料積累、審題、結構等做專項訓練，採用多種形式培養形式的寫作能力。
質量分析報告
2011 2012學年度第二學期 盧龍縣教育局教研室 一 基本情況 本次參加數學考試的1 6年級學生總人數為22373人，及格人數為20994人，及格率為93.84 優秀人數為19560人,優秀率為87.23 成績最好的年級為二年級,平均分為94.31分，及格率最高的為一年級，達99.7 考生中成績...
質量分析報告
中學2013 2014學年第二學期期末 學科質量檢測總結 為了貫徹 落實 涼州區教育局關於2012 2013學年度第二學期期末中小學質量檢測的安排意見 精神，結合涼州區教育局教育局 質量提高年 活動安排，更進一步掌握本地我校質量狀況，更好地開展教學工作，進一步深化新課程理念的實施與落實，加強教學的過...
質量分析報告
小學六年級數學下冊期中考試質量分析 期中考試已經結束，為了更好地搞好教育教學工作，查漏補缺，我仔細地翻閱了學生們的試卷，總結經驗教訓，現將本次檢測情況做如下分析 一 試卷內容分析 此次試題就總體而言，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前5個單元的內容，知識...