蘇科版初中物理（八年級·下）教學設計案例
泰興市洋思中學朱洪潮
一、教學目標：
1、知識與技能
⑴知道力的概念合力的作用效果。
⑵知道力的三要素，能用示意圖表示力的三要素。
⑶知道物體間力的作用是相互的。
2、過程與方法
⑴通過參與科學**活動，培養學生收集資訊的能力、處理資訊的能力和交流資訊的能力。
⑵通過科學**活動，培養學生的設計、實驗、**能力。
3、情感、態度與價值觀
在實驗中培養學生交流、合作的團隊精神，提高社交和表達能力。
二、設計思路：
本節課的教學流程是由鼓掌歡迎引入課題，先讓學生利用桌上的器材自己動手做有力存在的實驗，引導學生觀察現象，然後有選擇的投影幾組例子，由學生歸納得出力的概念和力的作用效果，再根據力的作用效果來判斷力的存在。學生猜想力的作用效果與哪些因素有關後，通過實驗**得出力的三要素，然後介紹力的示意圖的畫法，學生練習。用踢球感到腳疼引入，讓學生自己動手做實驗，歸納得出結論，然後解釋生活中的幾個現象。
三、教學重點、難點：
1、重點：構建力的概念；理解力的作用是相互的。
2、難點：對力的作用效果中改變運動狀態的理解；示意圖的畫法。
四、教學資源
每桌一塊海綿、乙隻氣球、磁鐵一塊、綁有磁鐵的小車兩輛、桌球、塑料尺、彈簧、橡皮筋、彈子、學生演示用的旱冰鞋。
五、教學設計
六、教學後記：
本節課為學生設定了真實的問題情境：鼓掌時手為什麼會疼？通過學生活動展開**：
怎樣判斷物體是否受力的作用？力的作用效果與哪些因素有關？物體間力的作用是相互的嗎？
整個過程體現了學生自主、合作、**的學習方式，符合學生的認知規律。課堂氣氛活躍，學生學得有趣、有勁，效果好。
力的作用是相互的
本講教育資訊 一.教學內容 第8章力第4節力的作用是相互的本章複習 二.重 難點 a重點 2.力的作用效果 3.力的三要素 4.力的示意圖 5.本章的複習 b難點 2.力的示意圖 3.本章知識體系的建構 三.知識點分析 一 力的概念 1.力是物體對物體的作用。a.發生力的作用的時候，一定有兩個物體，...
8 4力的作用是相互的
課課題8.4力的作用是相互的 時技知能識與 l，進一步理解力是物體對物體的作用。2通過對多個實驗的歸納，認識力的作用是相互的 1 從生活現象中獲取知識，並能用物理知識解決實際問題。2 通過多個實驗現象的歸納，認識力的作用效果的相互性。通過對影象的觀察和分析，激發學生 力的作用效果的興趣 激發學生用物...
力的作用是相互的課時練習
c 重力 下滑力和摩擦力d 重力和下滑力 10 下列關於力的敘述正確的是 a 乙個物體就能產生力的作用 b 有施力物體就一定有受力物體 c 彼此不能接觸的物體之間不可能有力的作用 d 彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用 11 通常弱者與強者相爭時，我們會說弱者是拿雞蛋碰石頭，那麼雞蛋碰石頭時，關於...