【本講教育資訊】
一. 教學內容：
第8章力第4節力的作用是相互的本章複習
二. 重、難點：
a重點：
2. 力的作用效果
3. 力的三要素
4. 力的示意圖
5. 本章的複習
b難點：
2. 力的示意圖
3. 本章知識體系的建構
三. 知識點分析
（一）力的概念
1. 力是物體對物體的作用。
a. 發生力的作用的時候，一定有兩個物體，其中乙個叫施力物體，另乙個叫受力物體。
b. 力的作用可以是直接的也可以是間接的。如：手壓彈簧，手拉繩子，馬拉車等是直接作用；而地球吸引地面附近的物體，磁鐵吸引鐵類物質等是間接的，即不是直接接觸的。
2. 力的作用效果有兩種：
①是使物體的運動狀態發生改變
②是使物體發生形變
反之；當物體發生形變或運動狀態改變時，可以判斷物體受到力的作用。
3. 力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關。物體的受力情況可以用力的示意圖表示。
4. 力的作用是相互的。
（二）本章的知識結構與知識導學
1. 本章以「力」為載體，通過對不同型別力的觀察和研究，感受力的存在及它們的區別，進而領會力可以使物體發生形變也可以使物體的運動狀態發生改變。
2. 本章從生活中最常見的形變現象出發，先**彈力、重力，再**摩擦力，進而再學習力的作用是相互的。使我們的學習更符合同學們的認知規律。
3. 本章學習的摩擦力，與人類生活息息相關。通過對本章的學習，我們會感受到物理知識除了與生活現象有關外，還與社會熱點問題——水翼船、氣墊船、磁懸浮列車等有關，學習過程中要特別注意「科學·技術·社會」之間的聯絡。
知識結構：
1. 力的概念
a. 定義：力是物體對物體的作用；物體間力的作用是相互的。
b. 力的作用效果：①力可以改變物體的運動狀態；②力可以使物體發生形變
c.力的單位是：牛頓簡稱：牛，符號：n
d. 測量：用彈簧測力計
a. 原理是：在一定範圍內，拉力越大彈簧被拉得越長
b. 使用方法：
①注意量程與分度值
②使用時不能超過量程
③校正零點
④視線要與刻度盤垂直
e. 力的三要素：力的大小、方向、作用點
f. 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力的（三要素）方法
2. 力的種類
①彈力a. 物體發生彈性形變而產生的力叫做彈力。
b. 彈力的大小與物體形變的程度和物體的彈性有關
c. 外力越大，彈簧拉得越長，根據這個道理人們製成了彈簧測力計
②重力a. 定義：由於地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。
重力的施力物體是：地球
b. 方向：豎直向下（指向地球的球心或者說與水平面垂直）
c. 大小：與質量成正比，可以用公式g=mg來表示，其中g表示重力，m表示物體的質量單位：
kg ， g=9.8n/kg其意義是：質量為1kg的物體所受到的重力是9.
8n。③摩擦力：
a. 定義：當物體有運動趨勢或者相對運動時，受到接觸面阻礙其相對運動的力叫做摩擦力。
b. 方向：與物體的相對運動方向或者物體的運動趨勢的方向相反
c. 摩擦的種類有：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦
d. 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關。物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大；物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。把滑動變為滾動，物體受到的摩擦力變小
e. 增大與減小摩擦的方法
a. 增大的方法：增大接觸面的粗糙程度；增大壓力。
b. 減小的方法：減小接觸面的粗糙程度；減小壓力；變滑動為滾動；使接觸面分離（如磁懸浮、空氣懸浮、加潤滑油等）。
【典型例題】
例1. 下列關於力的說法中正確的是 （ ）
a. 兩個物體之間只有相互接觸時才有力的作用。
b. 馬向前拉車時，車也向後拉馬
c. 投擲出去的鉛球受向前的推力作用
d. 用手指壓桌面時，手指發生了形變，桌面不發生形變
分析：選項a認為物體間發生力的作用時必須相互接觸，這種說法是錯誤的。熟透的蘋果從枝頭落向地面時，蘋果受到重力作用，但沒有與地球相接觸。
相互作用與相互接觸是兩個不同的概念，是否接觸並不是物體間是否有力的必要條件。
選項b的說法是正確的。這是因為物體間力的作用是相互的，馬拉車的同時，車也對馬施加向後的拉力
選項c認為推出去的鉛球能繼續運動，是由於受到推力的作用，這種說法是錯誤的。手與鉛球間發生「推力」作用時，手必須與鉛球直接接觸，鉛球被丟擲去已經與手分離，不可能再受到手對它向前的推力作用。
選項d的說法是錯誤的。力作用在物體上，必定要產生力的作用效果，使物體發生形變或物體的運動狀態發生改變。現在桌面受到壓力，桌面就發生形變，只是桌面的形變非常微小，不易發現而已。
答案：b
說明：本題中包含著多種說法但是這些說法都與力的概念有關。我們在做這個題目時，要利用我們所學習的力學知識，來辨別力的說法正確與否，是對我們所學習的知識的一種達成性的檢測。
例2. 下列現象或事例中，不能說明力的作用效果的是 （ ）
a. 牆內開花牆外香 b. 樹枝在風中搖曳
c. 向上丟擲的石塊落回地面 d. 鉛球在地面上越滾越慢
分析：力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發生變化。物體由靜止到運動，或由運動到靜止，或物體的運動速度在不斷變化，或物體的運動方向發生了改變，我們就說物體的運動狀態發生了改變。
選項a所說的現象是分子的運動，它不能說明力的作用效果；選項b中，樹枝在風的作用下，運動方向和形狀在不斷地改變；選項c中，石塊的運動方向和速度大小在不斷地發生改變；選項d中，物體的速度大小在不斷地改變，這三種現象都說明了力的作用效果。
答案：a
說明：判斷物體是否受到力的作用，要看物體的運動狀態是否發生改變或者物體是否發生形變。這種關係是相互的，有什麼原因就會有什麼結果，反之有什麼結果，也一定有什麼原因。
例3. 人在划船時，船為什麼能前進？
分析：划船時船由靜止到運動或由慢變快，一定要受到力的作用。力來自於物體間的相互作用，將力的相互作用性應用到划船情況，不難得出水對槳的推力是使船前進的動力。
答案：划船時，船上的人、槳和船一起在水中前進，因而可以把三者視為乙個整體。由於槳向後划水，即槳給水乙個向後的推力，根據物體間力的作用是相互的，水同時對槳也有乙個向前的推力，所以人、槳和船這一整體在水的推動下向前運動。
說明：力的作用是相互的，這可以用來解釋許多物理現象。如：划船、游泳、發射火箭等等。再如：跑步久了人會感到累這些都可以用「物體間力的作用是相互的」原理來解釋。
例4. 在下圖中，用力的示意圖畫出用10n的力按圖釘。
分析：力的示意圖是我們這部分的乙個重要作圖題，用一根帶箭頭的線段來表示力的（三要素）方法：在用這種方法來作圖時，要注意力的作用點可以用箭頭來表示也可以用箭尾來表示，且力的方向只能與原方向一致不能夠創新，在這個圖上用箭尾來表示力的作用點，會使整個圖看上比較美觀。
答案：說明：力的示意圖是力學中的乙個很重要的作圖，是我們在這個學習時段必須掌握的重點之一。
例5. 如圖1所示，將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時釋放後，小車向相反方向運動，最後靜止。此現象說明的物理知識有：
物體間力的作用是 ，力可以改變物體的 ，磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而 （選填「增大」、「減小」或「不變」）。
圖1分析：在物體間的力的作用是相互的，對於同名磁極而言，它們的作用是相互排斥的。而這種作用會讓物體（小車）彼此遠離。
即力可以讓物體發生形變或者讓物體的運動狀態發生改變。對於磁體而言，磁極間的作用是相互的，傳遞磁極間的這種作用的是磁場，磁場的強弱與距離磁極的距離有關，離磁極越近這種力越大，離磁極越遠這種力越小。
解答：相互的運動狀態減小
說明：力與物體運動的關係可以表述成：力是改變物體運動狀態的原因。而力的作用又是相互的。
例6. 以下幾幅**展示的是福娃小運動健將在進行奧運比賽，請你觀察**，想象**中運動專案比賽的情景，提出兩個物理問題，並對提出的物理問題嘗試解答。
問題1：
解答：問題2：
解答：分析：這是乙個關於力的作用效果的題目，我們能提出的問題應該有很多，提出問題的角度可以從這樣的幾方面來提：1、力使物體發生形變，2、力使物體的運動狀態發生改變，3.
力的作用是相互的，4. 發生力的作用時兩個物體分別是施力物體和受力物體等
答案：問題1：籃球為什麼會運動？
解答：是因為受到了力的作用。
問題2：用腳踢足球足球運動，這說明了什麼？
解答：足球的狀態是由靜止到運動，說明了力的作用效果可以是改變了物體的運動狀態。
問題3：怎樣判斷羽毛球是否受力？若受力這個力的施力物體是什麼？
解答：看羽毛球的運動狀態是否改變從而判斷它是否受到力的作用。這個力的施力物體應該是羽毛球拍。
問題4：運動員用力向後划船，船為什麼會向前運動？
解答：這是因為物體間力的作用是相互的，人給水乙個向後的力則水給人乙個向前的力。從而使船向前運動。
說明：這類題型是比較開放的一種試題，它的答案不是唯一的因此我們答這種題的方法就比較多，思考問題的角度也就比較多
【模擬試題】（答題時間60分鐘；滿分100分）
一. 填空題 （每小題3分，共30分）
1. 常用的測力的工具是 ；如圖1所示，彈簧測力計的分度值為 n，用該測力計測量力可以精確到 n，其測量範圍是 n，此時所測力的大小是 n。
8 4力的作用是相互的
課課題8.4力的作用是相互的 時技知能識與 l，進一步理解力是物體對物體的作用。2通過對多個實驗的歸納，認識力的作用是相互的 1 從生活現象中獲取知識，並能用物理知識解決實際問題。2 通過多個實驗現象的歸納，認識力的作用效果的相互性。通過對影象的觀察和分析，激發學生 力的作用效果的興趣 激發學生用物...
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力的作用是相互的課時練習
c 重力 下滑力和摩擦力d 重力和下滑力 10 下列關於力的敘述正確的是 a 乙個物體就能產生力的作用 b 有施力物體就一定有受力物體 c 彼此不能接觸的物體之間不可能有力的作用 d 彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用 11 通常弱者與強者相爭時，我們會說弱者是拿雞蛋碰石頭，那麼雞蛋碰石頭時，關於...