從素材角度中學作文教學

【摘要】作文教學是中學語文教學的重點、難點，素材在學生作文中起著十分重要的作用。本文從素材的積累和運用這一角度**中學作文的教學，指出學生作文由於素材的匱乏所出現的問題，並提出素材積累和運用的有效方法。

【關鍵詞】素材作文語文教學

【引言】

作文是語文教學中培養學生聽說讀寫能力的重要渠道，是衡量學生語文成績的重要標誌，是學生綜合能力的具體體現。筆者在多年的教學實踐中發現，作文教學是中學語文教師最頭痛的事，也是大部分學生所害怕的，因為他們絞盡腦汁也擠不出幾句話。從某種意義上說，是因為學生素材的匱乏，加之不能有效自如的運用。

因此，如何從素材的積累和運用的角度來指導學生寫作，是乙個亟待解決的問題。

一、素材及其在作文中的重要性

素材，《現代漢語詞典》對其解釋為：是指作者從社會生活中蒐集的，未經加工和提煉的文藝創作的原始材料。素材在作文寫作中的重要作用，正如現代語文名家阮真先生所說：

「肚子裡『空空如也』，**做得出好文章呢？譬如廚房裡有了魚翅海參，自然有好菜做出來；倘使只有些青菜蘿蔔，**做得出好菜來？」對寫作的過程，著名作家、北京大學中文系教授孔慶東先生曾用煮飯三步曲作了形象的比喻：

一是為寫作準備素材，就是提供下鍋的公尺；二是運用素材寫作文，就是怎麼把公尺煮成飯；三是根據材料成就經典美文，就是怎樣才能把飯做得香甜可口。因此，寫好作文的重要條件之一是寫作素材的積累和運用。

二、中學生作文素材運用中存在的問題

1.素材貧乏，文章枯燥無味

在作文教學中發現，有的學生由於平時作文素材積累得很少，導致考試時為尋找合適的素材花費大量的時間，有的學生搜腸刮肚也找不到合適的素材，最終，即使有好的立意構思也被迫放棄，或者勉強成文卻辭不達意。

2．素材陳舊，缺少新意

很多學生都喜歡用「愛迪生孵小雞」「雨中母親送我去醫院」等作為事例。