作者：毛蔚
**：《電子世界》2023年第22期
【摘要】計算機作為一種高效、實用的資訊處理工具，已經廣泛應用到生活的各個領域，它的發展之快，普及之廣反映了當今社會對它的需要，所以計算機基礎教學已經貫穿於中等職業院校的基礎教育。目前中等職業院校計算機基礎課程教學著力於提高課堂教學，努力構建「老師主導，學生主體」的新的教學模式。
【關鍵詞】中等職業學校；計算機應用；教學；探索
中等職業教育的目的是培養具備綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才，使之既要有專業知識，更要有實踐技能。因此職業教育應結合市場突出實踐性教學及技能訓練，強調以培養技能型人才為本位的指導思想。中職學生畢業後一般都在第一線從事具體工作，現在各行各業與計算機的聯絡越來越緊密，計算機的普及使每個人都必須會操作並能簡單維護，可見中職院校的計算機基礎教學是十分重要的。
一、中職計算機基礎教學的地位和作用
我國的計算機基礎教育從無到有、由點到面，從少數理工科專業率先實踐，發展到所有高校的非計算機專業都普遍開設了相關課程，計算機教育得到了極大的發展。中職學校的計算機教育有兩類不同的範疇：一種是指計算機專業的學科教育即計算機專業教育；另一種是指面向全體大學生的計算機基礎教育。
非計算機專業的學生佔全體學生數量的90%，中職學校計算機基礎教學是為非計算機專業學生提供的計算機知識、能力與素質方面的教育，旨在使學生掌握計算機、網路及其它相關資訊科技的基本知識，培養學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質，為將來應用計算機知識與技術解決自己專業實際問題打下基礎。
二、當前中職院校計算機基礎教育面臨的形勢和任務
新生入學時所具備計算機知識差異性很大，少數學生在初中時代已經熟練掌握計算機基本技能，而有的學生連電腦什麼樣都沒見過。我連續兩年調查，在入學前學生掌握的計算機知識多限於網路的初步應用，比如收發郵件和聊天，但是基礎知識仍然未達到中職院校計算機教學的目標。隨著中小學資訊科技教育的普及，目前，計算機基礎教育中計算機文化層次的教學內容將會逐步下移到中小學。
但由於各地區發展的不平衡，在今後一段時間，新生入學的計算機水平會呈現出更大的差異。
社會資訊化不斷向縱深發展，各行各業的資訊化程序不斷加速電子商務、電子政務、數位化校園、數位化圖書館等己向我們走來。用人單位對大學畢業生的計算機能力要求有增無減，計算機應用水平成為衡量學生業務素質與能力的突出標誌。
三、課堂教學正規化構建
採取的課堂教學正規化是否恰當是計算機基礎教學的關鍵，如何激發學生的學習主動性是教學的重要環節，學生學習的主動性是學生探求知識的巨大動力，是激發創造的精神源泉。學生的興趣越濃，求知慾越旺，知識遷移也就越快，資訊交流量最大，從而達到最佳的學習狀態，課堂教學效果當然也是最佳的。以前中職計算機課程的教學基本上沿襲傳統的授課：
先老師板書講解，然後學生自行練習，如此學生在學習的過程中覺得單調乏味，課堂效果也就不言而喻了；而目前由於計算機各種軟體，大多以圖示方式和滑鼠操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟體的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，需要使用演示裝置向學生講解，也就是說，現在計算機的許多課程，應該以學生為主體，圍繞學生興趣教學，加強和重點培養學生的實操能力的授課方法進行講授，讓學生有足夠時間在計算機上去實踐、去操作。因此，教學正規化的選擇、運用，必須做到語言上通俗易懂和以解決實際問題的方法和思路來激發學生學習興趣。
（一）選用合適的教材
選擇時宜的教材對於保障學生的學習效果非常重要，在選用教材上中職院校曾經走過彎路，以前曾選用過本科院校的教材，學生在學習中感到理論性太強，容易產生了枯燥感。由於中職是近幾年起來的，而中職的培養目標是突出實踐和技能訓練，市面上適合中職的教材非常少，選擇餘地不大，在教學中計算機應用基礎課程應選擇由中職學校編寫的適合中等職業技術學院教學特點的教材。
（二）創新教學正規化
計算機基礎課是實操與理論結合，所以在教學過程中教學正規化的運用在教學過程中極為重要，如何讓枯燥的理論學習變成興趣學習，如何讓實操練習能夠聯絡到實際生產，這就需要我們老師不斷變化教學正規化、更新教學觀念、積極獲取最新資訊，以學生的實際能力和社會對人才需求為目標，與時俱進，提高自己的計算機基礎課堂教學。
中等職業學校計算機應用基礎課程教學探索
作者 毛蔚 電子世界 2011年第11期 摘要 計算機作為一種高效 實用的資訊處理工具，已經廣泛應用到生活的各個領域，它的發展之快，普及之廣反映了當今社會對它的需要，努力構建 老師主導，學生主體 的新的教學模式。關鍵詞 中等職業學校 計算機應用 教學 探索 中等職業教育的目的是培養具備綜合職業能力和...
中等職業計算機應用基礎課程教學大綱
一 課程簡介 本課程是非計算機專業必修的一門基礎工具課程，是一操作性很強的基礎課程。二 教學目的 計算機應用基礎課是講授計算機的基礎知識和培養學生應用計算機能力的課程，通過這門課程學習，一方面使學生了解計算機的基礎知識和掌握使用技能，具有在將來的學習 工作 生活等方面應用計算機的基本能力，進一步提高...
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