作者：陳嘉彪
**：《速讀·中旬》2023年第02期
摘要：「最有價值的知識是關於方法的知識。」因此，作為教師我們不僅要教會學生「是什麼」更重要的是教會學生：
為什麼「教會學生學習」，教貴有方，授之以漁。知識和能力固然重要，但更重要的是獲取知識和提高能力的方法。中學的數學內容，主要是運算和推理兩大部分。
對學生來說，最重要的則是提高推理能力，這是提高解題論證能力的基礎。
關鍵詞：激發；有趣的匯入；生活化；練習；多**
數學是一門比較嚴謹的學科，其作用在於培養學生的邏輯推理能力。尤其在幾何教學中，這一點尤為突出。作為一名數學教師，對於學生這一能力的培養對學生的思維發展，處理問題能力的影響尤為重要。
因為乙個清晰的思維是邏輯推理能力的關鍵。如果乙個人思維混亂，那麼他肯定沒有乙個較好的邏輯思維能力。學生在解決幾何問題之前必須對問題有乙個清晰的認識和分析，才能做出清晰的解題步驟。
有些同學見到一些幾何問題就懵了，究其原因是他沒有乙個清晰的思路。因此，讓學生學會用幾何的邏輯思維去思考問題尤為重要。我主要從以下幾個方面入手。
一、認真研讀教材，找到教材當中的有利因素。從而激發學生的求知慾望，讓學生愛上幾何
在起年級的數學教學中，孩子們雖然在小學認識了簡單的幾何圖形，但他們不會把所學的知識聯絡起來，因此幾何在他們的大腦中還是乙個模糊的概念，似懂非懂。特別是女同學一見到幾何就暈了。為了提高他們對幾何的興趣，我經常結合教材給他們放一些投影，學生必然會產生一種新鮮感，老師就必須抓住學生產生這種新鮮感，適時提出問題。
如：幾何在日常生活中又何用途？學生被一連串的問題牽住時，引導學生從自己日常中找出與幾何又關的事例，舉出工業、農業、國防和城市建設等與幾何有關的例項，讓學生明白原來幾何在建設和說中還有這麼大的作用，從而激發學生強烈的求知慾望。
在他們急於知道是幾何有什麼奧妙的時候，興趣的火花也就被點燃。在這樣的情趣推動下，學生自然就產生了一種急切把幾何這門課學習好的良好願望，幾何知識的魅力也逐漸具有吸引力，學生的學習主動性也會逐漸增強，今後的幾何教學將會收到事半功倍之效。
在初中數學教學中如何培養學生的創新能力
作者 唐誓稜 讀寫算 2011年第17期 摘要 隨著九年制義務教育階段數學教材的改革，創新教育已成為數學教學的乙個重點,在實際教學過程中對學生創新能力的培養,已引起廣大數學教師的高度重視。如何培養學生的創新能力，怎樣才是培養和發展學生創新能力的有效途徑呢？本文結合具體的教學實踐提出了自身的見解及行之...
在初中數學教學中應如何培養學生學習的自主性
摘要 初中階段，已進入以學生相對獨立學習為主的階段，所以在初中數學教學中培養學生學習的自主性已受到越來越多的教師的重視。本文從培養學生的學習興趣 變革教學方式 給學生以展示的機會 對學生進行恰當評價等幾方面對這個問題進行了詳細的闡述。關鍵詞 初中數學 學習 自主性 現代腦科學研究表明，人腦巨大的自學...
在初中數學教學中如何培養學生問題意識
摘要 愛因斯坦曾說過 提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要.知識始於問題，敢於提問 善於提問的 問題意識 是科學素養的核心，也是激發學生求知慾望 培養學生創造性思維的重要措施之一.因此，在數學教學中應重點培養學生的問題意識，它對培養學生創新意識 數學素養有著重要意義.關鍵詞 初中數學教學 問題意識的...