二． 先學後教，精講多練，提高課堂有效率！
課前預習，自學單詞（組）、自學新課；課中認真聽課、做好筆記；課後溫習舊知識。課前我給學生每一課的學習任務及導學案，讓學生做好預習工作，自學可以初步了解新課內
容，培養學生主動學習英語的良好習慣，可以使學生更好的掃清課堂學習知識的障礙，避免在聽課時處於被動地位，可以及時有效的解決自己不能解決的問題，增強聽課的針對性和高效性。因此，課前預習不僅只是讀一遍單詞，看一遍課文，做做翻譯之類簡單的事情，而應該從聽、讀、寫、查、疑這五個方面來提高學生預習的能力和效果。提高問題設計的高效性，要圍繞教學重點，設計富有啟發性、探索性的課堂問題，讓學生帶著問題去進一步的學習課文，通過有效的提問激發學生**的興趣，推進教學目標的實現。
三．主張快樂學習，勞逸結合，製造寬鬆氛圍，構建和諧課堂。
我的課堂應該是沒有太多的拘束和講究，讓學生在快樂中學習，在學習中感受快樂，這就是成功！每天早上上課我都面帶微笑進入教室，親切地向學生打招呼，用關愛的目光環顧班級的每個角落，讓學生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學習。課前一首歌能很好的集中學生的注意力，給他們乙個提示，該上課了，能讓學生很好的進入學習和上課的良好狀態，從而有效的提高課堂教學效率。
在回答問題前，可以幾個人一起討論，共同解決問題；在回答問題時，可以有多種答案，從而提高學生的學習興趣和積極性！還有，教師大方、自然、得體、巧妙運用自己的體態語言，對於帶動課堂氣氛有良好的效果。老師多點幽默能很好的調動學生的學習興趣，多點幽默多點關愛，把學生當自己的兒女一樣的教育，學生會喜歡上你這個老師，從而會喜歡學習你教授的這門學科。
學生能很好的跟老師互動，才能提高課堂效率，才能在最短時間內完成課堂教學目標和任務。
四．多點從學生本身出發，以大部分學生為主去進行靈活多變的教學。
英語課堂上教師的語言必須做到簡練易懂，英語課堂不是教師的個人風采展示會，教師良好的英語素養應是為學生學習為主，所講應以學生實際能力和水平為準，要使用學生能聽得懂的句子，太難的句子要用簡單的句子來給學生教授，
應通過師生的共同努力，使學生也逐漸形成全面的英語能力。英語課堂上教師語言有效與否的乙個重要指標應是學生能聽得懂，學生聽不懂，再精彩的語言也是無效的。
五．愛的力量是無限的，多關愛多鼓勵學生。
愛是偉大的，愛也是有無窮力量的，我每天來到教室我都會以愛的目光掃視教室的每個學生，詢問身體有沒有不舒服的？給予學生家長式的溫暖。然而我們都知道學習一門外語的難度有多高，尤其是對於剛剛接觸英語的七年級學生來說，乙個個字母，單詞，句型的記憶都不是件容易的事情，如何克服他們的陌生感和恐懼感？
這是我們英語老師值得思考的問題。我是這樣認為的：有乙個良好學習的開端，教師起到了決定性的作用，因此在平常的課
堂，我從不吝嗇使用鼓勵性的語言：「good！well done！
wonderful！」為了保持他們對英語學習的熱情，我在教室裡貼上了「比一比，看誰棒」的背書表，鼓勵學生多背書，你追我趕，良性競爭，在這樣的氛圍中英語學習的勁頭就更高了，學生們增強了自信心，更加快樂的學習了。
六．提高自身知識水平，認真教授，通過各種方式，提高課堂效率！
英語課堂教學是一種多元的、多層次的、多功能的教學活動，是乙個複雜細緻的雙邊活動，因此課堂教學的方法不是一成不變的。作為教師，我們應當在實踐中勇於探索，尋找出適合我們學生的最佳方法，這樣才能最終提高課堂教學效果。教學還要依賴於教師紮實、深厚的基本功底，如：
得體、大方、親切和藹的教態，清晰、生動、簡明、流利的語言和工整、美觀的板書，以及能夠熟練運用多**進行教學的技能。為了達到這一點，教師要不斷的學習，更新完善自己的知識，同時要有科學的教學指導思想，把英語作為交際工具來教，盡量在課堂上說英語，培養學生用英語思考的能力和習慣。
七年級的英語課堂應當以多樣化的授課形式，精煉的教學內容，調動學生的學習興趣，使他們主動積極地、愉快地投入到英語學習中來，讓學生在快樂中學習，在學習中體會快樂，從而提高英語課堂的效率！
如何提高英語課堂教學有效性
作者 王曉紅 新課程 中學 2015年第01期 摘要 在英語教學中，學生學習英語兩極分化嚴重，合格率不理想，面對這種情況，認真反思英語課堂教學是否有效。認為主要從以下五個環節入手 新課匯入的有效性 教學語言的有效性 課堂提問的有效性 教學方法的有效性 課堂練習設計的有效性。關鍵詞 提高 課堂教學 有...
如何提高英語課堂教學有效性
摘要 英語，作為一門國際語言，作為乙個幫助我們認識世界和了解世界的工具，它的重要性越來越明顯。但作為英語老師的我們總是在思考，為什麼老師教得辛苦，學生學得辛苦，但實際效果卻不是很明顯，可以看出我們的教學中有很多是無效或者說是低效的行為。而乙個學校的生命力靠的就是教學質量，而提高教學質量的根本前提就是...
七年級英語課堂遊戲教學反思
趙紅 甘肅省山丹縣南關學校，甘肅山丹 734100 摘要 本文就中學生缺乏學習英語的興趣，而在遊戲中那些不愛學英語的學生和上課愛說愛動,課後愛打鬧的所謂 搗蛋 學生往往表現得特別積極 活潑,進步的速度也最快的現象進行 反思。給出了一些方法。目前,中小學生,甚至有些大學生,對學習英語都存在一種恐懼心理...