課題§8.2.1 特殊平行四邊形(一)
教學目標
(一)教學知識點
1.能用綜合法來證明矩形的性質定理和判定定理以及相關結論.
2.能運用矩形的性質進行簡單的證明與計算.
(二)能力訓練要求
1.經歷探索、猜想、證明的過程,進一步發展推理論證能力.
2.能夠用綜合法證明矩形的性質定理和判定定理以及相關結論.
3.進一步體會證明的必要性以及計算與證明在解決問題中的作用
4.體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉化等數學思想方法.
(三)情感與價值觀要求
通過學習矩形的性質,讓學生從矩形與平行四邊形的區別與聯絡中,體會特殊與一般的關係,滲透集合的思想,培養學生的辯證唯物主義觀念.
教學重點
矩形的性質的證明.
教學難點
矩形的性質的證明以及它與平行四邊形的從屬關係.
教學方法
啟發引導歸納式教學法
教學過程
ⅰ. 自學指導:自學p82-84,明確矩形的性質的證明以及它與平行四邊形的從屬關係.
ⅱ. 解決問題:
[師]上兩節課我們**了平行四邊形的性質定理及判定定理.下面我們來共同回憶總結:
[師生共析](學生總結,教師補充)
已加乙個四邊形是平行四邊形,則有:
對邊平行
對邊相等
對角相等
鄰角互補
對角線互相平分
從兩組對邊分別平行
邊兩組對邊分別相等的四邊邊形是
看一組對邊平行且相等平行四邊形
從角看:兩組對角分別相等
從對角線看:對角線互相平分
[師]了解了平行四邊形後,你還了解哪些特殊的平行四邊形?
[生]特殊的平行四邊形有矩形、菱形和正方形.
[師]還記得它們與平行四邊形的關係嗎?能用一張圖來表示它們之間的關係嗎?
[生]有乙個角是直角的平行四邊形是矩形;有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形;而有一組鄰邊相等並且有乙個角是直角的平行四邊形是正方形.由此看來,矩形、菱形、正方形都是平行四邊形,它們都是有特殊性質的平行四邊形.正方形不僅是特殊的平行四邊形,而且也是特殊的矩形、特殊的菱形.所以可用下圖來表示它們之間的關係:
(隨學生的敘述,教師**投影,使學生進一步了解它們的關係)
[師]它們既然是平行四邊形,就具有平行四邊形的性質.又因為它們是特殊的平行四邊形,所以它們又具有各自的獨特性質.
今天我們先來研究矩形的特殊性質.
[師]前面我們已**過矩形的性質,還記得嗎?
[生]矩形的四個角都是直角;矩形的對角線相等.
[師]很好,那你能證明它們嗎?
[生]能.
[師]好,大家先來獨自證明,然後與同伴交流你的證明思路.
[生甲]已知四邊形abcd是矩形.
求證:∠a=∠b=∠c=∠d=90°.
證明:∵四邊形abcd是//四邊形,
∴∠a=90°,四邊形abcd是.
∴∠a=∠c,∠b=∠d
∠a+∠d=180°.
∴∠b=∠c:∠d=∠a=90°.
[生乙]已知矩形abcd,求證:ac=db.
證明:在矩形abcd中,
∵∠abc=∠dcb=90°,(矩形的四個角都是直角)
ab=dc,(平行四邊形的對邊相等)
bc=cb,
∴△abc≌dcb.
∴ac=db.
[師]很好,我們證明矩形的第乙個性質時,用到了矩形的定義及平行四邊形的性質;證明第二個性質時,用到了矩形的第乙個性質、平行四邊形的性質及全等三角形.我們通過邏輯推理證得了矩形的這兩個性質,把它們稱為定理.即
定理:矩形的四個角都是直角.
∵矩形abcd,
∴∠a=∠b=∠c=∠d=90°.
定理:矩形的對角線相等.
∵四邊形abcd是矩形,
∴ac=db.
[師]接下來,我們來想一想,議一議.
如圖,設矩形的對角線ac與bd的交點為e,那麼be是rt△abc中一條怎樣的特殊線段?它與ac有什麼大小關係?為什麼?
[生]因為四邊形abcd是矩形,所以四邊形abcd也是平行四邊形.因此,對角線ac與bd互相平分.即ae=ec,be=de.又因為四邊形abcd是矩形,所以ac=bd,因此be= bd=ac.故be是rt△abc的斜邊ac上的中線,它與ac的大小關係為be=ac.
[師]很好,那你能用一句話概括你所得到的結論嗎?
[生]直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半.
[師]這個結論是由矩形的性質得到的,因此我們可以把它稱之為推論.那你能用推理的方法來證明它嗎?
[生]能.
如圖,已知be是rt△abc的斜邊ac上的中線.
求證:be=ac.
分析:要證明這個結論,可構造輔助圖形——矩形,所以可以過點a作bc的平行線,也可以延長be到d,使de=be,然後證明四邊形abcd是矩形.再利用「矩形的對角線相等且互相平分」即可證明結論.
證明:過點a作bc的平行線與be的延長線交於點d,連線cd.(如圖)
則∠dae=∠bce.
∵be是rt△abc的斜邊ac上的中線,
∴ae=ec.
又∵∠aed=∠ceb,
∴△aed≌△ceb.
∴ad=bc.
∵ad//bc.∠abc=90°,
∴四邊形abcd是矩形.
∴ac=bd,be=ed=bd.
∴be=ac.
[師]我們通過推理進一步得證了這個結論是正確的.那麼我們以後就可直接應用了.
∵be是rt△abc的ac上的中線,
∴be=ac.
下面我們來通過乙個例題進一步熟悉掌握矩形的性質
[例題]如圖,矩形abcd的兩條對角線相交於點o,已知∠aod=120°,ab=2.5 cm.求矩形對角線的長.
分析:欲求對角線的長,由於∠bad=90°或∠abc=90°,ab=4 cm,則只要再找出rt△abd中一條直角邊或乙個銳角的度數,再從已知條件∠aod=120°出發,應用矩形的性質可知
∠adb=30°,這樣即可求出對角線的長.
解:∵四邊形abcd是矩形,
∴ac=bd,且oa=oc=ac,
ob=od=bd,(矩形的對角線相等且互相平分)
∴oa=od.
∵∠aod=120°,
∴∠oad=∠oda==30°.
∵∠dab=90°.(矩形的四個角都是直角)
∴bd=2ab=2×2.5=5(cm)
故這個矩形的對角線的長為5 cm.
[師]同學們來想一想,還有沒有其他的方法來解這個題呢?
[師]小明認為,這個題還可以這樣想:
∠aod=120°→∠aob=60°→oa=ob=ab→ac=20a=2×2.5=5(cm).
[師]你能幫小明寫出完整的解題過程嗎?
[生]解:∵四邊形abcd是矩形,
∴ac=bd,且oa=oc=ac,
ob=od=bd.(矩形的對角線相等且互相平分)
∴oa=ob.
∵∠aod=120°,
∴aob=60°.
∴oa=ob=ab.
∴ac=2oa=2×2.5=5(cm).
[師]已知乙個四邊形是矩形,那麼就會得到一些相應的性質,如果要判定乙個四邊形是矩形,那除了根據定義判定外,還有沒有其他的方法呢?
下面我們通過做練習來證明矩形的判定定理.
ⅲ.課堂練習
課本p84隨堂練習1 2
ⅳ.課時小結
我們這節課主要研究了矩形的性質,現在來歸納:
對邊平行且相等
1.矩形四個角都是直角
對角線互相平分且相等
2.直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半.
乙個角是直角的平行四邊形
3.有三個角是直角的四邊形是矩形
對角線相等的平行四邊形
ⅴ.課後作業
課本p84,習題8.4 3
板書設計
§8.2.1 特殊平行四邊形(一)
1.2.定理:矩形的四個角都是直角.
定理:矩形的對角線相等.
證明:3.議一議:
推論:直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半.
4.例題:
備課資料
[例]摺疊矩形紙片abcd,先折出摺痕bd,再摺疊使ad邊與對角線bd重合,得摺痕dg,如圖,若ab=2,bc=1,求ag.
分析:摺疊性問題主要是要明確摺疊後的對稱關係,從中找出相等的條件.才能把未知逐漸轉化為已知.本題由題意可知ge=ag,de=ad=1.因為摺疊後出現了直角,所以利用勾股定理即可求出ag.
解:由題意知ge=ag,de=ad=1,
∵ab=2,bc=1,
∴bd=
∴be= -1.
設ag為x,則gb=2-x
在rt△geb中,gb2=be2+ge2,
(2-x)2=(-1)2+x2.
解得x=
因而ag的長為
3 2特殊的平行四邊形
教學過程 一 巧設情境引入新知 師 上節課我們學習了一類特殊的平行四邊形 矩形,我們以前還接觸過哪類特殊的平行四邊形?生 菱形 師 那什麼樣的四邊形是菱形呢?生 有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形 師 因為菱形是特殊的平行四邊形,所以它不僅具有平行四邊形的所有性質,而且具有它本身獨特的性質 你還記得菱...
平行四邊形及特殊平行四邊形
一 平行四邊形 知識梳理 1 掌握平行四邊形的概念和性質 2 四邊形的不穩定性 3 掌握平行四邊形有關性質和四邊形是平行四邊形的條件 4 能用平行四邊形的相關性質和判定進行簡單的邏輯推理證明 例題精講 例題1.下列命題中錯誤的是 a 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形 b 對角線相等的平行四邊形是...
平行四邊形與特殊的平行四邊形
平行四邊形的性質與判定 一 總結平行四邊形的性質與判定原理 問題1 我們學習平行四邊形的性質是從哪幾個方面來研究的?從 邊 角 線 三個方面,其中 線 指的是對角線。問題2 判定乙個四邊形是平行四邊形必須有幾個條件?必須具備兩個條件 注意判定原理5 對角線互相平分 也是兩個等量。二 總結與平行四邊形...