【摘要】 創造性是我們教育鵝一大重要目標，作為藝術教學的高中美術學科尤其要注重對中學生內在潛力的開發。美術教學首先要對學生進行創造性意識培養，發散性思維的提高，然後通過具體的美術教學策略，逐步提高中學生的美術創造力。
【關鍵詞】 中學生美術教學創造力培養
【中圖分類號】 g421 【文獻標識碼】 a 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0218-01
創造是人才必須的本質，社會的發展，人類的進步都離不開創造力。在所有教育中，美術教學是最能培養學生創造精神和創造力的學科。因此，在高中美術教學過程中，加強對學生創造力的培養十分有必要。
下面我們就以誘發學生想象力，培養學生發散性思維進而達到培養學生創造力的目的為切入點，仔細談談從實際教學中對學生創造力的培養。
1 有意識地對學生進行創造精神的培養
要想培養創造力就必須要提高創造精神和創造意識培養，由於現代應試教育模式的影響，現代的學生當中普遍缺少這種意識和精神，這就需要老師在教學的過程中，有意識的對學生進行這方面的培養，通過各種繪畫作品的鑑賞，通過對各個繪畫流派的和藝術手法的研究，老師為學生指出其中具有「創造」意義的「點睛之筆」，讓學生真正的意識到創造在他們人生中所發揮的作用和具有的價值。
2 誘發學生想象，培養發散性思維
想象是創造力的源泉，給學生的思想插上一雙想象的翅膀對於學生的創造力培養有著良好的促進作用。老師要通過豐富的美術知識和精煉的語言，引導學生在創作中大膽的想象，創造出良好的藝術氛圍。
選擇能夠激發學生求知慾和好奇心的教學內容，調動學生的主動性與積極性。運用科學合理的含有趣味性的教學方法，引導學生對美好事物產生創作慾望和表現慾望。為學生準備豐富的教學內容，除了課本之外，還要有大量的符合學生心理特徵和年齡特徵的課外資料，豐富他們的文化知識，促進他們發散性思維的培養，進而達到提高創造力的目的。
教學中學生創造力培養的思考
第三，課堂上講的目的，是在確立教材知識和標準答案的正統地位，如果把這個時間交給學生自由思維，能完成課程標準要求的教學任務嗎？其實給學生適當的思考空間，能夠幫助他們更好的消化課堂知識，起到事半功倍的效果。第四，學生的想法最終統一於標準答案，這是對創造性思維的束縛，可是如果不統一於標準答案，讓學生如何面...
小學數學教學中學生創造力的培養
參賽 題目 小學數學教學中學生創造力的培養 作者姓名 工作單位 聯絡 郵政編碼 536000 北海市海城區第三小學龐毅 小學生作為成長中的個體，能力發展的基本趨勢總是由簡單到複雜，從具體到抽象，從 自我中心 到 逐步社會化 從低階水平的 協調發展 到高階水平的 協調發展 學生在整個學習過程所表現出來...
美術教學中培養學生的創造力的初探
摘要 美術教師注重技能技法的訓練就會成為束縛學生想象力和創造力的緊箍咒，我們要為他們實現創造最適宜的表現空間和條件。現代資訊科技為美術課提供大量的開放性的資訊資源，直觀的幫助學生理解作品從客觀物象到藝術表現的過程和規律，啟發了學生創造性的想象思維。所以我要說 給他們一片天空，讓他們插上想象的翅膀自由...