教育好學生是一件不容易的事，想當乙個優秀的班主任更是一件困難的事，因為班主任在工作中，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學習中的一點一滴的具體事情耐心教育，幫助學生辨別是非，從而使他們健康成長。
記得剛上班那時候，每次上課，我都是意氣風發，信心十足地走進教室，最後卻垂頭喪氣地出來。有時是因為學生紀律不好，不夠配合，有時是因為自己的教學能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。
經過幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續走下去。上課時，我改變以往的教學方法，給學生更多自由發言和實踐時間。課後，留在班上和學生聊天，與學生**書上的問題。
在與學生的交往過程中，我對學生有了更進一步的了解。而學生感覺到我願意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。 在與學生的接觸中，我也慢慢地體會到當好班主任要愛學生，讓學生感受到你的真誠，你的關愛。
我們應該善於接近學生，關心學生，和他們進行親密的思想交流，以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我利用日常生活裡發生的隨機事件加以引導，熱情的向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手，使學生認定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友，讓他們在潛移默化中感受愛、發現愛、並學會去愛。
身為班主任，我切實感受到，自己的一言一行，一舉一動時刻影響著自己的學生。當我們往班上一站，會立即成為聚集的中心，乙個眼神，可以鼓勵孩子幼小的童心；一次表揚，可以贏來學生喜悅的目光；乙個俯身拾取紙屑的動作，會換來整個教室的潔淨和舒適……榜樣的力量是無窮的，因此，作為一名與學生朝夕相處的我們，必須時時處處，以身作則，用自己優良的言行為學生建立準則，以自己模範的言行為學生做出表率。「人類本性最深的需要是渴望別人的欣賞」。
因此我們應該對後進生多一點肯定，即使是用最普通最平常的語言肯定他，對於你來說，是平常又平常的事，但對於後進生來說，意義卻非同凡響，這些肯定的語言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因為這句肯定的話語而改變他自己的一生。
信心和勇氣是進步的動力，它能促使人們克服重重困難，實現所追求的目標，我發現我班的乙個學生，由於過去學習極差，思想上有嚴重「厭學」的情緒，喪失了進步的信心和勇氣，面對這種情況，我沒有嫌棄他，而是熱情地鼓勵他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學兼優的學生。事實說明，學生失去信心和勇氣並不可怕，怕的是老師對學生失去信心，只要教師不放棄希望，通過耐心細緻的工作，就一定能在學生的心中燃起信心和力量。
既然我選擇了教育，我就要堅實的走下去。我覺得只要放鬆心情,用心去做班主任工作, 用心去愛孩子們, 就會感覺到工作時是快樂的, 幸福的……
讀書 苦與樂
讀書何樂之有？題記高爾基曾說過 讀一本書，就像對生活開啟一扇窗 朋友你從中可曾領悟到讀書的真諦呢？你還會覺得讀書苦，讀書累嗎？苦與樂其實是相對而言的一對矛盾體試問，沒有苦何來樂？我想我們都有過這樣一種體會 當你遇到複雜繁瑣的習慣時，起初心裡一沉 讀書真苦呀！待到你硬著頭皮經過一番苦功下來時，一種成熟...
培訓的苦與樂
緊張忙碌中，計算機中級培訓已經開始有乙個月的時間了，當我每一次開始乙個模組的學習，總覺得時間緊張，感覺難度大，不知道自己能完成的怎樣，但我總在心裡默默告訴自己 盡最大努力去學習，就會內心無愧了。平時的計算機培訓我也參加過幾次，但培訓的時間相對短一些，而且培訓的內容也比較零碎，最主要的是培訓時更多的是...
最苦與最樂
學習目標 1 掌握本課文生字詞，了解作者。2 整體感知文章內容，明確作者觀點，重點 3 體悟作者偉大的智慧型及苦樂觀，培養對他人 對社會 對自己的責任感。教學過程 第一課時 一 新課匯入同學們什麼叫苦？什麼叫快樂？說說你對苦與樂的認識吧 板書課題 最苦與最樂 二 展示自我 1 走近作者梁啟超，字卓如...