梨林一中李為民
創新能力是素質教育中的乙個重要內容，尤其在美術教育上我們更要注重培養學生的創新意識。 在教學中，教師是教學的組織者，教師的作用是最大限度的發揮每個孩子的潛能，主動地參與到教學過程中去，使他們在學習過程中實現「要我學」到「 我要學」再到「我會學」的飛躍，從而培養孩子勇於探索、敢於創新的品質和個性。
如何為學生創造一種民主和諧的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，敢於表達自己的觀點，張揚自己的個性，切實培養學生的創新意識和能力。 下面談談自己幾點粗淺的看法：
一、挖掘教材，創設情景，是培養創新能力的前提
＂創造學＂認為：凡是創造總是不滿足於一種答案，常常是另闢蹊徑、異想天開。而標準答案是扼殺創新意識的**之一。
因此，在課堂教學過程中，我們要創設情境，多給學生充分的獨立自主地學習和**操作的活動空間，培養學生標新立異的想象，鼓勵學生進行異想天開的思維。
如教學《小衣服》一課，在學生練習製作之前，我出示一張畫有一些可愛的動物形象的掛圖，啟發學生：動物王國要舉行一次慶祝獅王大壽的聯歡會，但這些動物們還沒有找到漂亮的新衣服。你們願意為它們設計一套新衣服嗎？
服裝要求：（１）款式不能和書上相同，有自己的獨特性。（２）服裝美觀、大方，為了能讓動物空上自己設計的服裝，有的設計了一件連衣裙，有的設計了一件方領的西服，有的設計了一件無袖的襯衫等等。
看著動物們穿上這麼美的衣服，同學們都開心地笑了。
再者，可以在教室門口的牆壁上設定一塊＂塗鴉板＂，讓學生任意塗、畫或進行設計，使其展開想象的翅膀任意飛翔。良好的環境是很好的老師，如果這樣持久的做下去，學生的創新思維就會在良好的學習環境中逐步形成。
二、激發興趣、培養學生的創新能力。
美國心理學家布魯納說：「學習最好的興趣是對學習材料的興趣。」激發興趣是為了啟發思維，是為了實現創新。
如果說創新是永恆不變的話題，那麼興趣就是創新得以實現的永恆動力。心理學認為，興趣是學習的動機。當學生對學習材料產生了濃厚的興趣之後，就會對學習活動產生一種積極的心理傾向，就會主動地參與和實踐，那麼其中就會隨之迸發出難以想象的創新能力。
老師欣賞或肯定學生作品的某些方面，學生就會對教學產生濃厚的興趣，進而主動參與、樂於**、勤於動手。實踐證明，興趣是最大的動力，最好的老師，只有學生對美術課感興趣，才能吸收美術知識和培養美術技能。學生如果帶著濃厚的興趣去學習，便會由被動變為主動，由強迫變為自覺，心情也就會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富。
對美術興趣盎然的學生，思想活躍，信心十足，表現出強烈的創造慾望和熱情。比如：在《觸控美麗》一課中我將同學們帶入大自然，讓他們閉上眼睛在清新的空氣裡自由地行走，隨意地觸控身邊任何物體。
同學們會高興地大叫，張開胳膊飛翔，人與自然的完美融合實在是太珍貴了。在同學們放鬆的同時從而感受大自然的美、生活的美。
三、利用實踐，檢驗學生的創新能力
《美術課程標準》強調：「應將美術課程內容與學生生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨**值。」 一般地，在美術創作中，很少與學生生活發生聯絡，這樣的作業使學生感覺不到創作的快樂，也因此使學生失去了一次創造的機會。
新課程的實施改變了這一現狀，拓展了美術課程的內容，加強美術課程與其他學科的聯絡，發揮了作業應有的效應，讓學生的美術作品返回到自己生活中去充實、豐富和美化。
藝術**於生活，美術教師更應根據教育需求和學生的認識特點，讓他們更多地接觸實際，參與實踐，為獲取豐厚的創作素材、鞏固所學知識、拓展想象空間並為創新奠定基礎。讓他們參與對大自然的體驗學習，在家庭、田間和勞動實踐中遭遇矛盾時，促使他們動手、動腦，並主動參與到矛盾的解決過程中，從而激發創新意識。只有實踐才能使學生有更多的獨立與自由，才使創新型人格特徵得到更好地塑造。
比如：在《繽紛家用電器》一課中，我先讓學生自己設計家用電氣（考慮到它的結構、外觀、**、功能）。然後布置學生進行社會實踐，考察現實生活裡自己設計電器的結構、外觀、**、功能，分析其中存在的問題，改進的辦法，最後再重新優化設計自己的作品。
從而取得了很大的成效。
總之，美術課的學習應是乙個喜歡創新、學會創新和實現創新的過程。美術教學中，培養學生創新能力的機會無處不在，需要我們不失時機，機智地、耐心地對學生進行創新能力的培養。當學生在這一過程中感受到了快樂，體驗到了成功時，創新之美也就得以實現了。
美術教師只有在傳授美術知識的同時，積極探求培養學生創新意識的有效途徑，才能真正實現美術教育的獨**值。
中學美術教學中學生創新能力培養
摘要 美術教育是素質教育的重要組成部分，是培養學生審美能力與創新精神的重要途徑。在美術教學中，發揮學生的主體作用，營造良好的的課堂氛圍，不斷地激發學生的創新能力，才能不斷地提公升學生的創新能力，增強美術學習的效果。關鍵詞 創新能力美術教學中學生 美術課堂是中學生素質能力培養的主要陣地之一，在美術教學...
高中美術教學中學生創新能力的培養
摘要美術教育是培養創造力的最具成效的學科之一。培養學生的創新精神是當今社會競爭的需求，是我們所有美術教育工作者的願望。關鍵詞美術創新能力教學 美術教育是培養創造力的最具成效的學科之一。培養學生的創新精神是當今社會競爭的需求，是我們所有美術教育工作者的願望。那麼，如何在高中美術教學中培養學生的創新能力...
中學生創新能力的培養
城關一中校內教師申訴制度 第一條保障教師依法行使申訴的權利，維護教師合法權益，保障 監督學校及各個處室 年級依法行使職權，根據 中華人民共和國教師法 行政許可法 等有關法律 法規，結合我校實際，制定本辦法。第二條本辦法所稱教師，是指我校具有教師資格 專門從事教育教學工作的人員。法律 法規另有規定的除...