摘要全新的網路教學,是對傳統教學模式的顛覆,網路教學通過綜合使用多種**,使教學資訊的表達更活潑、更有效。改變了枯燥的學習方式、立體、高效地傳輸資訊 ,我們要通過培養學生創新意識、注重基本技能的練習、加強網路環境中自主參與、自主**、合作交流,**了應該如何在網路教學環境下培養學生創新能力。
關鍵詞網路教學創新能力思維培養
創新精神是乙個民族的靈魂。數學新課程標準明確提出在數學教學中必須培養學生的創新精神。首先應該給數學教學提供乙個可創新的環境,使學生的創新精神在這種環境中得到培養和發展。
校園網、電子教室的發展為創設不同於常規的新穎的教學環境提供了可能與保證,也為培養學生創新思維的能力提供了資源環境與空間。網路能使學生對科學探索、科學試驗和提高學習效果成為可能,網路使學生成為更主動的學習者,他們自願去開發自己的思維和闡述自己的假設。而不是坐在教室被動地接受老師的傳授,所以網路應用於課堂更有利於培養學生的數學創新能力。
一、網路環境下培養學生的創新思維習慣
教師課前製作好課件,特別是一些基於網路環境下的**課件,選擇和編擬可以**或引伸推廣的問題,引導學生**問題的一般規律,為學生提供**的源泉和創新的支點。使學生開闊了眼界,活躍了思維,同時也激發了探索發現熱情。如用《幾何畫板》上的一節「旋轉」課,網路教室中讓學生自己動手來探索。
如下圖所示:
學生在螢幕上可以通過滑鼠拖動p點,觀察線段pa與線段pb數量關係,p點經過的點的軌跡構成了一條直線,這個動態的畫面比什麼都有說服力,學生通過觀察自然能夠想到「線段的垂直平分線是到線段兩端點距離相等的點的集合」。這樣的課就不只是把課本、教案搬到螢幕上;不是「教師講解概念和題型,學生進行強化訓練」這種模式。學生不覺得非常枯燥無味,不是為了解題和考試而學。
而是對知識的發生過程進行探索,而且學生不只是被動地接受教師的灌輸,而是主動地參與,教師在實踐中也不只是以培養學生的解題能力、分析能力、思維能力,而且最大限度地培養了學生的創新精神、探索能力,使學生更深入地領會概念的內涵,從中培養了他們主動探索求知的創新思維習慣。
生物教學中如何培養學生的創新精神和創新能力
摘要 乙個新的世紀降臨了，全世界都在思考過去100年走過的歷程，思考如何走好這個世紀。面對知識將作為生產要素中的最重要的乙個組成部分，我們的教育應採取了什麼樣的策略？1980年國家就提出了素質教育，所謂素質教育，簡單的說就是使學生德 智 體 美 勞全面和主動地發展的現代教育思想。其目的是提高人的的質...
如何在小學數學教學中培養學生的創新思維能力
摘要 小學教育是各項教育的基礎教育，培養好小學生在數學學習中的創新思維能力對學生今後的學習發展起著非常重要的作用。小學數學教學在培養具有實事求是 獨立思考 勇於創新的科學精神和個性鮮明 各具特色的人才方面擔負著重要的責任。然而，目前的小學教育往往被很多教師所忽略。那麼，在數學課堂教學中如何才能讓學生...
數學教學中培養學生創新能力
素質教育的核心在於學生創新能力的培養。如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中顯得更重要。我在具體的數學教學過程中，注重了學生創新能力的培養，下面是我一些粗淺的體會 1 教師必須具有高度的創新意識 教育本身就是乙個創新的過程，教師必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心...