第1章1． 你會把從事管理看成像律師或會計這樣的職業嗎？
2． 你們學院的教師是管理者嗎？試以法約爾的管理職能觀點進行討論。
3． 有些所謂的管理者只監視裝配線上的機械人或佔據整個房間的計算機，如果他們沒有下級的話能算作是管理者嗎？
4． 管理者的工作具有普遍性嗎？
第2章1． 科學管理與當今的管理實踐有什麼關係？試說明之。
2． 比較法約爾的管理原則與泰羅的管理原則的異同。
3． 如果工作人員真的形成兩極分化，這對管理者意味著什麼？
第3章1． 小生產管理習慣於「平安無事」，「以不變應萬變」，你認為現代管理的優勢在**？應該從哪些方面進行管理？
2． 比較管理模式的型別有哪些？試分析它們之間的異同。
3． 跨文化管理移植應注意哪些問題？
第4章1． 什麼是法律－政治環境？它與理解全球環境有何關係？
2． 乙個國家經濟環境特徵是如何影響管理實踐的？
3． 你對全球環境已經改變或將要改變對工商企業選拔和培訓經理的方式是怎樣看的？
第5章1． 你認為在計畫與傳統的目標設定方法之間存在什麼關係？計畫與控制是什麼關係？
2． 你認為決策對計畫有什麼影響？試討論。
3． 你認為在六種計畫分類方法之間存在什麼關係和存在哪些重疊？如何最恰當地綜合這六種方法？
第6章1． 目標管理中有哪些基本因素使之成為設定目標的一種符合邏輯的技術？
2． 質量管理權威愛德華茲戴明主張，管理應該取消數量化的目標，他認為象mbo這樣的程式不符合tqm的持續改進宗旨。按照戴明的觀點，mbo型別的目標是一種制約，而不是目標，它對生產率起著限制作用。你認為具體的、數量化的目標會削弱對持續改進的追求嗎？
3． 你認為哪些因素影響mbo的效果？
第7章1． 你認為在決策制定過程中哪一步最重要？說明理由。
2． 組織文化可能會如何影響管理者決策的方式？
3． 為什麼決策被描述為「管理者工作的本質」？
第8章1． 麥當勞在其產業中具有何種競爭優勢？
2． 增長始終是乙個組織追求的最佳戰略嗎？請說明。
3． 組織文化與戰略之間有什麼聯絡？
第9章1． 為什麼古典學者們主張職權應當與職責相對等？
2． 對權力的認識為什麼重要？
3． 職權與組織結構是如何關聯的？
第10章
1． 如果你是一位管理者，為什麼你可能反對給你的下屬提供彈性工作時間？
2． 描述一項職務是如何得到豐富化的？
3． 「一位管理者在組織工作職能上做些什麼，取決於他或她所處的組織層次」。請對此進行討論。
第11章
1． 人員甄選、招聘和職務分析之間具有什麼關係？
2． 你認為在未來可能的雇主通過面談和測試手段對應聘者私生活干涉程度上應當有倫理限制嗎？
3． 解聘為什麼現在成為管理者的一大關注點？
第12章
1． 文化是如何影響管理者履行其四種管理職能的？
2． 一般說來，誰對組織文化的影響更大？公司的創始人還是現在的管理者？為什麼？
3． 班級也有文化。描述你所在班級的文化。它約束了你的老師嗎？如果是的，請說明它是怎麼約束的。
第13章
1． 領袖魅力在組織中總是合適的嗎？
2． 我們是否可以說女性或男性的領導風格更好？為什麼？
3． 何種領導理論體現出合理的**力？
4． 在所有的行為理論中你認為存在哪些相似之處？
5． 按照領導者參與模型，哪些權變因素決定了領導者實施參與的程度？
第14章
1． 對比馬斯洛需要層次理論中較低層需要與較高層需要的不同之處。
2． 根據強化理論的觀點，談談為什麼管理者絕不應該懲罰員工？
3． 在管理實踐中，解釋期望理論中激勵的含義。
4． 你認為員工隊伍的多樣化會給管理者應用公平理論造成什麼困難？
5． 對於管理崗位，具有高成就需要的個人是乙個好的候選人嗎?試說明之。
第15章
1． 如果管理者希望成為更有效的談判者，應該如何做？
2． 為什麼有效的溝通不是達成協議的代名詞？
3． 在溝通過程中，哪些地方容易出現資訊失真？
4． 為什麼對管理者的成功來說，有效的人際關係技能十分重要？
第16章
1． 描述你如何設計一種行為評價系統，使這種控制手段儘量減少機能阻礙方面的影響。
2． 在管理中控制的作用是什麼？
3． 計畫和控制是如何產生聯絡的？
4． 在某職能部門工作的管理者，職能範圍是怎樣影響他或她所強調的從人員、金融、作業或資訊中區分出的控制因素。
第17章
1． 預算與控制的關係是什麼？
2． 為什麼預算如此普及？
3． 預算必須基於貨幣單位嗎？為什麼？
4． 「預算既是計畫工具也是控制工具」，請解釋這種說法。
借助圖象思考問題
數與形是數學中最基本的研究物件，它們也是構成數學的基本。數與形，這兩個看似很難聯絡起來的概念在一定條件下可以相互轉化。數與形既是有區別的，又是可以聯絡起來的。在數學中，我們把這種聯絡叫做數形結合。美國數學家斯蒂恩說過 如果乙個特定的問題可以被轉化為乙個圖形，那麼思維就整體地把握了問題，並且能創造性的...
第八講有序地思考問題 一
用1 2 3三張卡片，可以組成多少個不同的三位數？做這種題特別強調有序地思考，不要漏掉任何一種可能的情況1 8 例1 像右邊豎式那樣，十位數字與個位數字順序顛倒的一8 1 對兩位數相加，和是99，問這樣的兩位數一共有多少對9 9 分析個位 十位 兩個數相加是9，即9。不難得出這樣的情況有1 8 9，...
如何站在學生的角度思考問題
在教學時，我常常想，我曾經也是一名學生，就必須要站在學生的立場上進行思考，學生對學習的疑惑，感興趣的問題，理解困難的地方，都要在教學設計和教學過程中得以體現。通過對新課程標準的學習，我對從學生的角度看待學習理解更深刻了。現就以下幾方面談談自己的看法。首先，備教材要 懂 透 化 這一點是絕大多數老師都...