作者：陳靜仲梅娟
**：《教育與職業(下)》2023年第06期
[摘要]職業生涯規劃是職業學校學生面臨的乙個重要話題，文章從班主任專業化發展的角度，提出指導學生進行職業生涯規劃的途徑：明確職業生涯規劃及其意義，了解職業生涯規劃的流程，指導學生進行生涯設計和開展實際行動。
[關鍵詞]職業院校 ;班主任 ;職業生涯規劃 ;指導
[作者簡介]陳靜（1977- ），女，江蘇溧陽人，鎮江高等職業技術學校，副教授，碩士，研究方向為政治思想教育和心理健康教育;仲梅娟（1966- ），女，江蘇鎮江人，鎮江高等職業學校副校長，中學高階教師，研究方向為職業學校教育管理。（江蘇 ;鎮江 ;212016）
[中圖分類號]g717 ; ;[文獻標識碼]a ; ;[文章編號]1004-3985（2015）18-0073-03
職業生涯規劃是指個人結合眼前的機遇和制約因素，在對自身職業條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，為自己實現職業生涯目標確定行動方向、行動時間和行動方案。
職業生涯規劃的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到乙份合適的工作、實現個人目標，更重要的是幫助個人認識自己，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展路徑，擬定一生的發展方向，並為之不斷努力，從而擁有成功的職業生涯和幸福的人生。為此，許多職業院校紛紛開設了職業生涯規劃課程，期望通過學生對職業生涯的探索和規劃，順利就業，並在職業道路上獲得較好的發展。然而，僅僅是課程的開設還不足以幫助學生真正理解職業生涯規劃的意義和實施途徑，因此，班主任有必要對學生的生涯規劃進行指導。
一、班主任關注學生職業生涯規劃的必要性
職業院校中職學生職業生涯規劃
職業生涯規劃書 目錄一 自我盤點 二 職業認知 三 專業分析 四 職業目標確立 五 結束語 有事者業竟成 現在社會是經濟迅速發展的社會，也是乙個充滿競爭的社會。作為職校生，就應該有個清醒的認識，認識到提前做好自己的規劃對我們更好地適應社會打下基礎。我是乙個內外向型的女生，對於我這種性格的人，更要好好...
職業院校班主任的中心工作
班主任是以學生為核心的教師,他們教授的科目是學生本身,其中心工作是為學生營建獲得積極心態 成就感 自尊感的班集體,並指導學生充分利用學校和社會資源求得自身發展,以一種穩健的姿態迎接未來的挑戰。一 班主任為學生營建乙個良好的班集體 調查表明 學生在學校期間獲得的成就感會對學生日後的工作和生活產生積極而...
職業院校班主任工作的幾點體會
作者 王萌萌高瑋李慧麗 職業 下旬 2011年第01期 一 熱愛學生，用愛心喚真情，運用教師的個人魅力影響學生 在班集體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈溝通的目的，使學生有一種被重視感和關懷感。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何...