微型課題研究實施方案
一、課題的提出的背景及概念界定
1、課題的提出
漢語拼音方案在語文教學、推廣普通話、對外漢語教學、漢語標準化等廣泛的領域發揮了巨大作用。它自問世以來，為我們民族造福，為漢語、為學習和使用漢語的人們服務，建立了不朽的功績。在新世紀全面建設和諧社會，加快全社會的資訊化程序，在社會生產和生活中發揮了重大的作用在多年的語文教學實踐中，我深切地體會到學好漢語拼音至關重要。
如果把中文比作一棵大樹，那麼拼音就像這棵大樹的樹根，樹根扎得越深，大樹才有可能長得越高，枝葉才會更茂盛。從這個意義上來說，漢語拼音就好像是鑄造美好人生的奠基石。可以說，漢語拼音是小學生開啟知識大門的密鑰匙，是邁向科學高峰的階梯。
小學新教材語文第一冊漢語拼音部分，每課都編排了一首兒歌，還配了精美的插圖，兒歌中標紅的字母是本課新學的聲母和韻母。因此在拼音教學中，無論是教字母的發音，還是記憶字母的形式，我們都運用大量的兒歌來教。利用兒歌，激發學生學習漢語拼音的興趣，鞏固漢語拼音的學習，發展學生的語言。
為了能了解學生對於兒歌的興趣，更好的掌握兒歌在幫助學生學習鞏固拼音上的功能。為此，確定微型課題為《兒歌在一年級拼音教學中的作用》。
2、課題概念界定
兒歌是以兒童為主要接受物件的具有民歌風味的簡短詩歌。它篇幅短小，內容淺顯，特別重視節奏、，聲韻的美感，文字流利自然，內容活潑生動，情趣盎然，是兒童非常喜歡的一種文學樣式。正確把握兒歌的特點，利用兒歌進行拼音教學，能起到事半功倍的效果。
二、研究的目標
一年級學生在學期階段接觸最多的是兒歌讀本，在一年級第一學期拼音教學過程中，教材中簡短有趣的兒歌一定程度上激發和延續了一年級學生對兒歌的興趣。在拼音學習過程中，教材中生動有趣的兒歌對學生枯燥複雜的拼音學習提供了極大的幫助。具體研究目標：
1、研究學生對兒歌誦讀的興趣。
2、研究學生拼音學習的掌握情況。
3、研究兒歌在幫助學生拼音學習及鞏固所學拼音上的作用
三、研究物件：
由於拼音學習鞏固是建立在全體學生的學習掌握情況上的，因此確定研究物件為一年級（3）班全體學生。
四、研究內容及方法：
1、研究內容
（1）、調查分析一年級學生學習拼音的方法。
（2）、根據兒歌的特點，歸納出學生對拼音知識重難點的掌握。
（3）、對於學生的個性差異，教師應在拼音教學中恰當的應用兒歌，提高學生的積極性。
（4）、在實踐中不斷的改進完善，使兒歌真正的服務拼音教學。
2、研究方法
（1）調查法：通過調查研究了解學生掌握拼音的方法。
（2）個別訪談：針對個別學生在兒歌誦讀過程中遇到不認識的字用什麼辦法解決？
（3）兒歌誦讀比賽：通過比賽了解學生對兒歌的興趣以及測試學生對利用兒歌掌握拼音學習的能力。
五、研究時間與預期研究成果
1.研究時間：
2013.9-2014．8
2.預期成果：
（1）利用兒歌，激發學生學習漢語拼音的興趣
（2）利用兒歌，鞏固漢語拼音的學習
（3）利用兒歌，發展學生的語言
兒歌在低年級自然教學中的作用
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