教學內容：北師大版三年級數學上冊p44-45。
教學目標：
1、認知目標：知道周長的含義，建立周長的概念。
2、能力目標：結合具體實物，通過觀察、操作等活動認識周長。能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。
3、情感目標：通過演示操作，激發學生的學習興趣，培養學生觀察和思考的習慣，從而使學生達到自主學習、參與學習、合作學習的目的。
4、創新目標：在學生充分參與學習過程的基礎上，培養和發展學生多向思維，鼓勵學生用多種方法測量與計算圖形的周長。
教學重點和難點。
認識周長，理解周長的含義，發展空間觀念。
課前準備
教具：cai課件，直尺、皮尺等測量工具。
學具：樹葉，四邊形、五邊形卡紙，捲尺，彩筆，直尺。
教學過程：
（一）創設情境，引入新課。
1、師生問好後，師：你們能用「周老師」的「周」組詞嗎？
生組詞，師有意識地將「周長」板書，問：你們知道什麼是周長嗎？讓學生說一說。揭題：今天我們來學一學什麼是周長？
2、看一看。
電腦演示小螞蟻沿著樹葉的邊線爬。
說一說你看到了什麼？（螞蟻沿著樹葉的邊爬，爬了一圈）
電腦閃爍小螞蟻沿著樹葉的邊爬過留下的紅線。
說一說你又看到了什麼？
如果你是這只能幹的小螞蟻，猜一猜它會說什麼？
電腦演示小螞蟻說的話：我爬過一周的長度就是樹葉的周長。
把自己想象成這只能幹的小螞蟻，用手摸一摸樹葉，學小螞蟻說的話說一說。
（二）實踐探索，理解新知。
1、描一描，摸一摸，說一說。
（1）、描一描手中樹葉的邊線，一邊描，一邊學螞蟻說的話說一說。（描出的樹葉邊線一周的長度就是樹葉的周長）
（2）、描出書中樹葉的邊線。
（3）、師出示乙個多邊形，你們能描出它的邊線嗎？
小結，像這樣，樹葉、多邊形等物體表面一周的長就是它們的周長。
2、同桌合作。
指一指，說一說學具中物體表面的周長。
3、找一找身邊物體表面的周長，如：課桌面的邊線、數學書封面的邊線、黑板、文具盒等多個物體表面的周長。並動手摸一摸、指一指，在小組內說一說。
（三）操作實踐，測量周長。
量一量樹葉的周長，同桌的頭圍、腰圍，四邊形的周長。完成**
1、宣布測量要求：
（1） 小組內先做好分工，兩人負責測量，一人做記錄，一人匯報。
（2） 選中要測的物體，想好要用測量工具。
（3） 及時做好記錄，做好匯報準備。（為了節省時間，方法可以簡單寫，只要能在匯報的時候表達清楚就行了。）
（4） 時間5分鐘。
2、動手操作，師巡視，可做適當指導。
3、交流匯報，可讓學生四人小組上台共同展示。最後得出四邊形可以就是各邊之和。
（四）實踐訓練，知識延伸。
1、量一量，算一算下面圖形的周長。
3、下面三個圖形一樣的周長一樣嗎？
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（五）歸納總結，完善認識。
這節課，你知道了什麼？學會了什麼？還有什麼地方不懂？
讓學生發表自己的意見，給他們乙個梳理知識的機會，通過提示性的引導，讓學生聯貫的概括出什麼是周長，補充板書，完善內容，提示課題。
什麼是周長
教學目標 1.通過 描一描 摸一摸 量一量 等活動，體驗感悟周長的含義。2.借助實際操作，結合生活情境，進一步發展學生的空間觀念，培養學生發現問題 探索規律的能力以及合作意識 創新意識，讓學生感受到生活中處處有數學，並能運用知識解決生活中的簡單問題。教材分析 本節課是在學生認識了三角形 平行四邊形 ...
什麼是周長
一 教學內容分析 1.教學主要內容 什麼是周長 是小學數學北師大版三年級上冊第五單元 周長 的第一節課，是新課標教材中 空間與圖形 領域中有關 圖形與測量 的內容。本節課是在學生認識了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形基礎上展開的，這是學習平面圖形周長計算的基礎。因此，使學生掌握好這部分內...
什麼是周長
學情分析 現在的學生視野比較開闊，知識豐富，而且可以通過家長 書籍 網路等了解到一些數學知識。從 數學學習與學生的身心發展 的研究表明，每個學生都有分析解決問題的創造性潛能，都有一種與生俱來把自己當成探索者 研究者 發現者的本能，而且學生已經了解了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形的基本特...