良心做教育，成明星教師
古語有云，師者，傳道授業解惑也！然而學生的成績參差不齊，傳統的大班教學模式不能滿足所有學生的需求。因此，一對一課堂模式應運而生，針對學生自身的實際情況，採取不同的教學手段和教學資源，實施個性化教學。
然而，作為課外輔導教師的我們，又該如何讓去提公升自己？如何做一名優秀的一對一課外輔導教師呢？
其一，做學生的良師益友，做學生的指路明燈。傳統的教學當中，老師沒辦法面面俱到，沒辦法關心到每一位學生。這都不利於孩子身心的發展。
作為乙個一對一教師，我們必須克服傳統教學的弊端，這就要求我們不單要做孩子的指路明燈，同時我們還要成為孩子的良師益友。我們不單只是傳授孩子科學文化知識，更要傳授孩子為人處世的道理，教會孩子懂得珍惜，感恩。
其二，因材施教，個性化教學。一對一教學可以根據學生的實際情況，採取不同的教學方法，全面提高課堂效率。所以，我們教師在備課的時候必須要做到因材施教，對後進生，中等生，優等生，必須有不同的教學方案和教學計畫。
如果給乙個後進生準備難度較大的教學內容，無疑是對牛彈琴，學生沒學到真功夫，教師的教學沒沒有任何意義。如果給乙個優等生準備過於簡單的內容，孩子對這些只是本身就已經掌握了，那也沒有最大限度地發揮乙個優秀教師的作用。學生性格的差異和接受能力的強弱也決定了我們要改進自己的教學方法，找出最適合孩子的教學方法，讓孩子可以接受和理解教學內容。
其三，溫故而知新，可以為師已。巧婦難為無公尺之炊，在教育的道路上前行，不要忘記了給自己充電，不斷地充實自己，在空閒的時候多專研相關學科的知識，以及教育學，心理學的知識，在做題的時候了解難點，吃透考點，在教授孩子的時候才能真正做到無愧於心。師是頂梁柱，心是教育魂，如果為人師者的我們，對教授的內容都不熟悉，又如何為學生撐起一片天。
其四，良心做教育，成明星教師。在教學的過程中，作為教育者的我們必須秉持一顆良心。在孩子成績取得進步的時候，我們也會為之歡呼，為之振奮；當孩子成績倒退，我們也會為之憂慮，同時反思自己：
我們是否專業認真細緻，我們是否在教學當中獻出了自己的真情。如果不是，那麼我們又該如何提公升自己，如果讓自己變得更加優秀，又如何對得起學生和家長那一雙雙期待的雙眸？要成為一名明星教師，我們必須清楚，我們為什麼而教，我們憑什麼而教?
當我們懷揣著乙個良心，領著學生，一步步邁入知識的殿堂的時候，也是我們成功的那一刻。
成長的過程也許很艱辛，也曾想過放棄，但是想想一路走過的足跡，成就了孩子們沉甸甸的夢想，也許在我變得更加優秀地那一刻，我將踏著教育的足跡，譜寫傳奇。這也讓我更加堅定了自己的腳步，用開闊的心胸，笑看千辛萬苦。
相信有一天，我們都會變得更加優秀！
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