在實施「普九」的過程中，由於學生素質的差異，家庭環境等的影響和教育教學過程中的一些失誤。在各個層次、各個班級中自然會產生後進生，如果要切實實施素質教育，確保「普九」成果，就必須認真做好後進生的轉化工作。鑑於這些原因，我們準備從如下幾個方面來開展這項工作。
一、加強管理，明確目的。
轉化後進生不是一朝一日之事，要搞好這項工作，我們必須端正認識，嚴格管理，經學校研究決定，由負責教導處具體負責並落實，制定出了相應的要求和措施。
1、各任課教師特別是班主任每年必須制訂出轉化後進生的計畫（可在教育教學工作計畫中體現），並且應落實物件，採取有效措施，作好轉化效果記錄。
2、不准趕攆差生和體罰或變相體罰差生，確保鞏固率達標。
3、轉化後進生工作與班級德育考核掛鉤。
4、轉化後進生工作與教師個人考核掛鉤。
5、每週各班均安排3~5節自習課，確保教師有一定的時間和空間去落實這項工作。
二、科學實施，重在方法。
由於後進生產生的原因各不同，有的是平時受外界影響，學習目的不明確，致使學習成績差，有的是不注重個人修養，養成了一些壞的習慣，致使思想品質差，有的是家庭環境和條件差，上進心不強，學習無動力，導致學業成績下降，變為後進生。因此，我們在轉化後進生時，應作好調查研究工作，弄清後進生產生的原因，針對不同原因採取不同的轉化方法。我們在轉化後進生時應持之以恆，應多鼓勵、表揚，少批評、指責。
轉化後進生時，各科教師應相互配合，注意發揮集體力量，讓良好的班風和學風去影響後進生，促使他們進步。一旦後進生有所進步，應及時肯定並給他提出更高要求。
總之轉化後進生工作是我們教育教學工作的組成部分，我們應切實按照要求認真搞好這項工作。
2023年9月
後進生轉化措施
4 對後進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對後進生堅持 四個不 五個先 原則。四個不 即 不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。五個先 即 表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參 體活動優先，以努力提高教育的實效性。5 優化課堂教學，分層次...
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