一、教學目標： 1、學習生字，掌握生字詞的寫法和含義。
2、在理解古詩的基礎上，有感情地熟讀並背誦古詩。
3、 利用各種方法學習詩句，體會感情，體驗作者的創作過程，感受詩文的意境。
二、教學重點：理解詩句的意思和意境，體會詩人的感情和感悟詩中所蘊含的道理。
三、教學難點：領悟「一枝紅杏出牆來」的深刻意蘊。
四、教學課時： 兩個課時
五、教學過程：
第一課時
（一）、匯入新課：
1、同學們，你們喜歡春天嗎？你們眼中的春天是什麼樣子的呢？你們學過哪些歌頌春天、讚美春天景物的詩嗎？（學生暢所欲言，盡情說說）
2、今天，我們就來學習宋代大詩人——葉紹翁描寫春天的古詩。（板書：遊園不值）
（二）、深入學習新的內容
1、熟讀全詩，講解生字詞。
（1）、學生齊讀全詩，並讓學生把不懂的字詞，用記號標出來。
（2）、學習本課的生字詞，注意生字詞的讀音、寫法和含義。
講解生字詞「屐」（jī）和「扉」(fēi)
屐：木頭鞋扉：門扇
（3）、指名讀古詩。(糾正字音)自讀---交流讀---小組讀---齊讀(掌握七言詩句的節奏劃分)
應憐/屐齒/印/蒼苔，
小釦/柴扉/久/不開。
春色/滿園/關/不住，
一枝/紅杏/出/牆來。
2、知詩人，解詩題。
（1）、介紹詩人葉紹翁。
（2）、解讀詩題的含義。指出詩題中「園」與現在的「園」的區別.詩題中的「園」是私人的花園，和現在的公園是不一樣的。重點解讀「值」字的含義，強調「值」是「遇」的意思。
雨過天晴，作者去訪友遊園，碰巧主人不在，他不得進門，所以題目定為「遊園不值」，也就是遊園不遇。
3、講解詩句。
（1）、學習古詩第
一、二句。
a、學生齊讀第
一、二句。
b、讓學生採用結合注釋，分析詩句的方法，分析詩句中的字詞。
分析「應」、「憐」、「屐齒」、「小釦」、「柴扉」，這些字詞的含義。
c、重點分析「憐」在古詩中的含義。.憐：愛惜，憐惜。這個詞在此不是「可憐」、「憐憫」，是「愛」的意思。
重點分析「小釦」的意思。「小釦」輕輕地敲。從「小釦」一詞，我們可以看出詩人葉紹翁是一位很有禮貌的詩人，以此聯絡實際，啟發學生要像詩人學習:做個有禮貌的人。
d、第一、二句詩的意思：大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久也沒有人來開。
e、指導朗讀。
（2）、師生一起**詩句中的難點。
a、分小組自由討論。
a、從「應憐屐齒印蒼苔，小釦柴扉久不開」中，我們可以體會到詩人怎樣的思想感情？從哪乙個字可以看出來。
解答：從「憐」字可以看出作者對春天的熱愛。
b、從「小釦柴扉久不開」中，「久不開」說明了什麼? 這時詩人的心情如何？
解答：「久不開」說明了詩人敲了很久的門，但是還是沒有人來開。這時詩人是覺得很失望，很掃興的。
b、小結：
短短兩句，寫出了詩人的善解人意，也寫出了他那一片憐春惜春的情懷！
課後問題：詩人在失望之際，又會有怎樣的意外收穫呢？
第二課時
一、 教學過程：
（一）、匯入新課：回顧上節課學過的詩歌《遊園不值》中的生字詞及其解釋和詩歌第
一、二句的內容，匯入學習新的內容。
通過詩歌的第
一、二句的學習，了解到了詩人並沒能夠進入到朋友家的花園觀賞，因此詩人是感到非常難過，是很失望的。在這裡，為了能夠很好地讓學生體會到詩人的心情，舉了如下乙個例子「週末時，你興致衝衝地去朋友家找他踢足球，可是，不巧的是，你敲了很久的門，朋友都沒有來開，這時候，你的心情想必就是和詩人的心情一樣，是難過的」
（二）、深入學習新的內容
1、學習詩歌的第
三、四句。「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」
引導學生思考，「詩人沒能進到朋友家的花園去觀賞，覺得很失望，那麼詩人在接下來又會有什麼意外收穫呢？」
（1）、師生有感情地齊讀詩歌的第
三、四句。
詩人在失望之際，抬頭一看，看到了「一枝紅杏」「出牆來」。這時候，詩人的心情發生了怎樣的變化呢？（由失望到驚喜）
詩人由「一枝紅杏」聯想到「春色滿園」，由「一」到「滿」，聯想到了花園內花團錦簇，春意盎然。一枝紅杏探出頭，向人們炫耀著春天的美麗。這時候詩人的心情是？（欣喜、高興）
（2）、重點理解「關不住」「出牆來」。
一「關」一「出」，紅杏衝破圍牆，溢位園外，顯示出一種蓬勃、旺盛的生命力。「關不住」「出牆來」不僅僅描寫了園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機，寫出了一片春意盎然的景色。
2、提問，在整首詩中，詩人的感情發生了怎樣的變化，這種變化表達了詩人怎樣的感情？
讓學生自由朗讀詩歌，然後跟同學討論此問題。
詩人的感情發生了如下的變化：失望——驚喜——喜悅這種變化表達了詩人對春天的熱愛之情，對大自然的喜愛之情。
3、師生互動
老師先說出有關於描寫「春」的詩句。「好雨知時節，當春乃發生」
提問學生學過的關於「春」的詩句。
（三）、作業
1、有感情地背誦並默寫古詩。
2、複習學過的生字詞並抄寫三遍。（木屐、柴扉、蒼苔）
3、把詩歌的內容用自己的話寫下來，同桌之間互相交流，檢視。
板書：遊園不值
蒼苔久不開 → 失落、掃興
一枝紅杏 → 驚喜（一枝紅杏探出頭，向人們炫耀著春天的美好）
春色滿園 → 欣喜、高興（春意盎然，春天具有旺盛的生命力）
遊園不值教學反思精編版
遊園不值 是宋代詩人葉紹翁的作品，詩中描繪了一幅美妙的春景圖，詩人抓住景物的特點，抓住重點，以少總多，景中有情，情中寓理，是陶冶學生情操和發展學生想象力的好教材，因此，教學這首詩，要在指導學生弄懂詞句的基礎上，展開想象，反覆吟誦，從而領會乙個道理 滿園的春色是關不住的，一切新生的事物，都是有生命的，...
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