12月8日，我們六中數學組一行19人，參加了在石家莊市舉行的河北省資訊科技與初中數學整合優質課評比的聽課活動，由各地市優秀數學教師展示的6節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節節生動、精彩的課堂中領路了年輕教師的風采，他們具有先進的教學理念，滿腔的工作熱情，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。著意創設情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中匯入新課很自然、很親切；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導學生自主學習、合作**方面也作了很大的努力；多**運用的適時恰當，較好的擴充教學的資訊量，發揮了多**對教學的輔助作用。
使我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
一、數學是有趣的
長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養；重學習的結果，輕**的過程；重反覆的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同於做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。
每乙個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理衝突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的。例如，唐山冀東中學王艷麗老師在講授《圖形的旋轉》時，借助於**展示了義大利旋轉大樓的奇妙旋轉身姿，吸引了同學們對旋轉學習的興趣，整堂課同學們都是在這種愉悅的氣氛中獲得新知。
乙個巧妙的問題引入，把學生**知識的興趣激起，你還用擔心本節課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧型，做為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。
二、數學是簡單的
領略到優秀教師的教學藝術，我看到了孩子們的智慧型，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為他讓孩子們感受到了數學的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數學的本質，從而在內心發出強烈的震撼。讓孩子們覺得數學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧型，是還原數學最樸素的狀態。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。
而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。在這次優質課評選中，石家莊市21中學劉夢雲老師在講授圖形的旋轉時，讓同學們用提前準備好的紙片設計漂亮的旋轉圖案，課堂氣氛一下子活躍起來。同學們製作出很多有創意的圖案，對旋轉的認識更加深刻了，從而獲得成功的愉悅。
又如香河四中杜學文老師在講授勾股定理時把知識的鞏固這一環節引入遊戲中，很快調動了學生的積極性，同學們爭先恐後地參與進來，在遊戲中獲得知識。遊戲中也可以學習數學，數學知識可以通過玩遊戲來解決，我想這種方法非常適用剛公升入初中的同學，我想我們不妨可以試一試，它將給我們課堂帶來無窮的樂趣。
三、數學是鮮活的
現代數學觀認為：教材處理的核心總是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發學生學習數學的興趣。
同時鮮明的現實背景，更有助於學生發現和理解數學概念，形成數學思想和方法，積累數學知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑。在這方面，所有的老師都做的很好：
將遊戲引入課堂，使得呆板的數學學習過程生活化；荷花在微風吹拂下傾倒於岸邊，使偉大而神秘的勾股定理變得那麼平易近人；讓學生給遊客當嚮導，確定奧運賽場的位置；讓人感覺不像是在上數學課，反而像在體驗生活……，這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自於生活又應用於生活這一理念。
四、課堂是民主的、和諧的
在每位老師的授課過程中，都能充分發揮學生的主體功能，創設和諧民主的課堂氣氛，形成乙個無拘無束的思維空間。如王艷麗老師在課堂上及時表揚"你回答得真棒""你表現得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成功感，極大地調動了學生的學習積極性。從而讓學生學的更容易，掌握的更輕鬆。
在所聽的每一節課中，老師們都大膽地讓學生去想象、去發現，放飛思緒，大膽質疑，發表個人見解，解決疑難問題，老師客觀評價、熱情鼓勵，學生主動探索、互相交流，氣氛和諧，民主平等充分體現。還通過討論，啟發學生的思維，開拓解題思路，在此基礎上讓學生通過多次訓練，既增長了知識，又培養了思維能力。因此，在今後我會科學地選取和靈活地運用豐富多彩的課堂活動形式，把學生的思維調動起來，讓學生參與到教學過程中來。
充分調動了學生的積極性和主動性,不僅愉快的掌握了知識,更得到了自我價值的肯定;教給學生的不僅是一堂課,乙個知識點,而是教會他們解決科學問題的方法,體驗到成就感，使課堂教學煥發出生命色彩。
通過這次聽課與評課讓我深深體會到作為一名教師應注重以下幾點的完善與培養。
1、樹立正確的學生觀。不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。
成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。記得有節課，老師請一位學生回答時，他很緊張，結結巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。
之後，我發現幾乎每個問題他都能舉手發言，也許這就是成功帶來的自信吧。
2、明確教師角色的定位。
新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、引導者和合作者，是對教師"主導作用"的補充和發展。這6節課教師都是組織群體中平等的一員，"我可以參加一下嗎？""老師也想試一試"……這樣的話幾乎每節課都有。
而在教材的應用上，教師所設的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，並在小組活動中了解數學在日常生活中的應用。
3、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。
學習數學是一種有指導意義的"再創造"的過程，要讓學生根據自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。
這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該"放"就"放"，該"收"就"收"。
4、重視小組合作學習
在今後的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分的發表想法的時間和空間，學生的思維在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創造性。重視學生的學習過程，不僅使學生合作**的能力得到培養，創新的意識也得到了發展。
5、充分發揮多**的作用，為課堂教學如虎添翼。在今後的教學中，利用多**中的幾何畫板、flash、網頁製作等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學生們在愉悅中獲得知識。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用於以後自己的數學教學過程中去，努力做一名優秀的數學教師。
德州初中數學優質課聽課體會
樂陵的一位老師，經典語言 互動引領展示釋疑 在講課過程中每個環節安排得當。二元一次方程組的重點知識，掌握熟悉，我相信 在以往的教學過程中積累篩選出大量有用的相關知識。一種習慣隨時動筆 一種精神勇敢創新 一種能力敏銳觀察 三 教師是有魅力的 教師的魅力，很多學者認為它是乙個綜合性系統。由人格魅力 學識...
山東省生物優質課聽課體會
2012年10月9日至10月12日於山東濱州舉行了山東省生物優質課評選活動。通過這次聽課活動我領略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學風采，他們的教學理念 教學藝術，都十分精彩而實用，他們極高的課堂駕馭能力和科學合理的教材處理水平令我受益匪淺。幾乎每個人都能依據新課程改革的精神和學生認知規律對教材...
山東省歷史優質課聽課體會
山東省第六批歷史教學能手評選 聽課內容 洛城一中 潘玲玲山東省第六批歷史教學能手評選 聽課內容 2011年11月7日至9日，我有幸參加了山東省初中歷史教學能手評選活動。作為一名年輕的歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。各位參賽老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程 新理念有了...