2、落實了「數學化」課堂是否就是實效好的課堂？
小學數學教學的實效性應該體現在讓學生真正經歷「數學化」的過程，但是不能說只要經歷了「數學化」就是落實了課堂教學的實效性。經歷「數學化」是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數學智慧型。
我們要通過課堂教學讓學生理解數學內涵，學會用數學眼光觀察生活，發現生活中數學資訊，用數學符號描述現象，進行數學建模。學生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是**數學知識的同時感受體驗數學思想和方法，獲得富有生命活力的優質的數學教育。
3、 動手操作就是**學習嗎？ 小組討論就是合作學習嗎？只有數學活動才是體驗學習嗎？
4、一問到底才是啟發式教學嗎？ 用了電腦課件就是「整合」了嗎？
5、 你精心設計每一節課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的嗎？
6、你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？
7、你採用的教學形式是否有助於學生的發展？如何走出課堂表面繁榮而實質低效的教學誤區？
四對策精心預設——準確把握教材、全面了解學生、有效開發資源、適時準確評價關注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧型的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧型，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數學思想、方法創造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數學的價值，不斷地建立正確的價值觀。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練紮實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學數學優質課聽課心得體會
4月19日 21日，我有幸參加了在鞏義市開展的 河南省第十屆小學數學優質課評比暨觀摩會 在這短短兩天半的時間裡，我認真觀摩了20位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實 樸實 紮實 生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧型火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多...
小學數學優質課聽課心得體會
4 對認識 新課標 的感受.通過一天的學習使我對 新課標 有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯絡,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間 重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力 注意激發學生學習數學...
小學數學優質課聽課心得體會
長興路中心校張亞楠 很榮幸參加由教研室主辦的 小學優質課觀摩大會 在短短的一天半時間裡，觀摩了來自全區小學數學優質課，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化 藝術化。在這裡，我看到的教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想 情感的複製品 課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能...