知其所用，用其所學，學以致用
又有諸葛亮在《誡子書》中曰：非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德。學習的重要性可見一斑。
那麼，學什麼？如何學？為何學呢？
下面根據我自己的觀點發表一下個人看法。
何以為學
要使自己的思想不落後，唯一的辦法就是學習。什麼是學習，《論語》開宗明義就說：「學而時習之，不亦說乎？
」上學的時候，老師給我們講解的意思是「學習的時候常常的溫習（複習），是一件非常快樂的事情」，說實話，讀書二十多年，我自己沒有感到「學習了之後複習是一件快樂的事情？」，而且還高興的「不亦說乎」？查閱了很多資料後，我覺得這種翻譯其實是曲解了孔聖人的意思：
這句話的核心是在「習」上，「習」不是溫習和預習的意思，這裡的「習」是「實踐」——「學了知識之後去嚐嚐去實踐，那是一件非常快樂的事情」。如此就解釋地通了。
那麼，學什麼，怎麼習，對於學以致用、學有所獲至關重要。
如何為學
首先，樹立學習目標。
為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。
我認為這裡的「志」有兩種含義，一是達到的目標，有了目標，才有前進的動力，有了前進的動力才能達到目標。二是實用的計畫，凡事預則立，不預則廢。有沒有學習計畫、乙個實用的學習計畫對學習效果有著深刻的影響。
其次，尋找學習方法。
學習要講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是乙個人綜合學習能力的體現。提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，其次要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。第三要善於學習，善於學習就是要善於將學習與實踐、改造相結合，善於學習，才能進步。
第三，終生學習觀念。
***同志說道：活到老，學到老，改造到老。活到老、學到老，說起來容易做起來難。
當人到一定的年齡，不能學以致用的時候，缺乏學習的成就感的時候，就會自然不自然地放鬆學習的。在這種時候怎麼繼續保持學習的興趣和動力，則是非常要緊的乙個問題。培根說：
「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。」根據這個論斷，人在一定的年齡所學的重點應該有所改變，年輕時候應該廣泛涉獵，主專一門；工作崗位上應該根據需要學習與做好工作有關的知識，推進自身全面提高綜合素質和工作能力。
黨的十七屆四中全會在深刻總結歷史經驗、科學分析黨所面臨的形勢任務的基礎上，明確提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織，是黨的建設的乙個重大創新。對於基層黨員來說，「學習與工作緊密結合、求知與踐行互為促進」，應該成為我們在加強學習型黨組織建設中始終堅持的一條基本原則，應強調理論的學習、政策的學習。
有了紮實的理**底，就會方向明、路子正；有了切實的政策基礎，就會正確貫徹、正確執行，才能真正做到：知其所學，用其所學，學以致用。
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