小學數學優質課聽課心得體會

2021-03-04 09:32:19 字數 1240 閱讀 5846

聽小學數學專家展示課聽課有感

安龍一小勁鋒

2023年4月20-21日,我校組織部分數學教師到興義市舉辦小學數學高效課堂觀摩展示與名師精講解讀活動,我有幸成為其中的一員。在短短的兩天時間裡,觀摩了全國大賽一等獎獲得者小學數學專家展示課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是乙個「仁者見仁,智者見智」的話題,大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。

所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

現代教育提倡學生自主學習,但不等於教師可以放任自流,而應成為學習的指導者,授之以「漁」,而不是授之以「魚」。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,並且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習,教師應參與學生的討論,及時指導學生的討論,培養學生與他人合作精神。

指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設計問題時要「跳一跳,夠得著」,保持學生的學習興趣。

教師的角色轉變了,學生的角色也在轉變,由被動的學習轉變為主動的學習,學生既是知識的接受者,也是知識的發現者,真正成為課堂的主人。充分體現「以人為本、以學生為主體」的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什麼、不喜歡什麼,並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導,將手中的「指揮棒」變成引領學生去探索世界的「引路石」。

在這裡,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的複製品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容,相反,教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發,研究解決學生要學什麼、怎樣學等一系列問題。

教師的身份變了,教師不再是那個高高在上的、不苟言笑的尊者,當我們的專家讓學生稱呼他為「老薑」時,我們突然覺得老師與學生之間的距離近了,那道鴻溝被越過了,整個課氣氛輕鬆了,課堂也活了,這也就是我們為什麼會在下面時不時鼓掌的原由吧!

三對策精心預設——準確把握教材、全面了解學生、有效開發資源、適時準確評價關注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧型的頭腦,敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧型,啟迪學生的思維,使學生自覺不自覺地運用數學思想、方法創造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情,想盡辦法調動學生地積極性、主動性,全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心,讓學生在學習中體驗數學的價值,不斷地建立正確的價值觀。

一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點,教學風格樸實一點,雙基訓練紮實一點,教學容量厚實一點,學生思維活躍一點,教學方式靈活一點。

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4 對認識 新課標 的感受.通過一天的學習使我對 新課標 有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯絡,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間 重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力 注意激發學生學習數學...

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長興路中心校張亞楠 很榮幸參加由教研室主辦的 小學優質課觀摩大會 在短短的一天半時間裡,觀摩了來自全區小學數學優質課,使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化 藝術化。在這裡,我看到的教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想 情感的複製品 課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容,相反,教師能...