摘要：教師是學習中的實施者，學生是學習中的主體。數學又以其嚴謹的邏輯性和多變的思維性以著稱。
理解掌握起來就有了困難，所以我們要培養學生的自主學習能力，讓學生成為學習的主人。同時研究表明，培養學生的自主學習能力是十分重要的。
關鍵詞：初中數學；教學方法；自主學習
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）01-0100-01
我們必須明白，每乙個初中學生都是乙個獨立的人，學習是學生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導作用，每乙個學生都有一種獨立的要求，都有相當強的獨立學習能力，我們要明白，我們的目的不只是為了傳授知識，同樣要傳授方法，培養學生的自學能力，讓學生成為學習的主人。作為一名初中數學教師，經過多年的教學經驗，對於培養學生的自學能力有著自己獨特的看法，如下是本人的一些看法，供同仁參考指正。
1.建立和諧的師生關係，培養學生的學習興趣
興趣是最好的老師。興趣是直接推動學生主動學習的內在動力，在某種意義上講，成功的教師主要不是教給學生一堆死的知識，而是激發學生自覺學習的興趣，調動學生學習的主觀能動性。倘若學生對求知產生了濃厚的興趣，就能促使學生積極、主動、堅持不懈地，甚至是廢寢忘食地鑽研知識。
良好的師生關係會產生好感效應。如果一位學生受到某位老師的斥責就會產生畏懼感，那麼他對老師所教的學科是不會感興趣的，反之，若一位學生因事受到老師的表揚和讚賞，那麼他會喜歡這位老師進而喜歡該老師所教的學科。所以老師在教學中，在與學生交談中，應加強與學生的感情交流，增進與學生的關係，親近他們，愛護他們，對差生採取少一點「威嚴」，多一點「親切」的方法，保護學生學習的積極性。
注意在教與學中產生和諧的共鳴，就能增進相互間的情感交流，使學生在融洽的師生關係和活躍的課堂氣氛中喜歡「數學老師」而喜歡「學習數學」，從而對數學產生學習興趣。正如師生情感不僅是師生交往的基礎，而且也是使學生對數學產生興趣的關鍵。教師是師生情感的主導者，熱愛學生是進行數學教學的前提。
當教師的情感傾注在數學教學中，激發了學生的數學學習情感時，學生就能夠更加積極主動地投入到數學學習中。
培養初中學生自主學習能力
培養初中學生自主學習能力，提高數學課堂效益的研究 一 目的 意義 問題提出 進行學生自主學習教學，培養學生自主學習個性品質和自主學習才能 是時代的需要，也是教學方法改革和教學理論轉變的方向。傳統教學理論主要從教師如何 教 這一角度來 教學，忽視了學生學習的心理和學習的規律，現代教學理論則認為教育應以...
初中學生英語自主學習能力培養的途徑
關鍵詞 建立信心激發興趣形成意識掌握方法養成習慣 當今社會是資訊時代的社會，社會知識發展迅速，乙個人的知識 僅在學校裡學習是遠遠不夠了，故培養學生的自主學習能力，既是當前在校學習的需要，又是未來繼續學習乃至終身學習的需要。基於此，新的教育改革與新課程標準明確提出了要培養和提高中學生的英語自主學習能力...
中學生英語自主學習能力的培養
作者 吳永華 文理導航 2010年第06期 摘要 全日制義務教育普通高階中學英語課程標準 實驗稿 中課程性質明確指出 要發展學生自主學習能力 本文通過分析英語學習活動的層次 英語自主學習的指導思想和原則，說明培養中學生英語自主學習能力的重要性和必要性，並對英語自主學習能力的培養策略作了粗淺的探索。關...