語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。在七年級階段主要發展學生的聽和說的技能。
那麼，如何發展學生的聽力呢？我認為可以從以下三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學生提供了不同的聲音與口音。
因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要**。教師在課堂上最好使用較為簡單的英語指導學生開展各種活動，為學生提供真實的聽力材料，教師與學生的交流也為學生提供了在現實生活中聽人講英語的真情實景。
學習英語會話時應充分發揮學生善於模仿、不怕重複的特點，反覆訓練。按課本編排從詞彙、短語、短句入手，讓學生反覆練習一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學生熟悉英語的語音、語調和句子的節奏，培養學生的語感。
初中階段學生應該學習和掌握的英語語言知識包括語音、詞彙、語法、功能和話題等五個方面的內容。語音可以通過聽錄音、朗讀等活動來練習。新教材七年級的的詞彙量很大，我在實際的教學過程中把重點放在詞彙上，因為詞彙是語言的重要組成部分。
教詞彙時我利用圖畫、實物和動作，盡可能做到生動直觀，給學生留下深刻的印象，加深他們對單詞的記憶 。
學生的情感態度是這次課程改革的關注點之一。興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學生學習過程和學習效果的主要因素，保持學生積極的學習態度是讓他們獲得英語學習成功的關鍵。在實際的教學中我不斷激發並強化學生的學習英語的興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，使他們樹立自信心，鍛鍊克服困難的意志，認識自己學習上的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。
我認為發展學生的情感態度可以從以下三項具體活動來體現。第一，學唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學習興趣。第二，玩遊戲，培養他們的相互合作精神，正確對待竟爭中的成功與失敗。
第三，課堂內外開展英語實踐活動，如畫圖、著色、製作單詞卡片、會話表演等。鼓勵學生大膽用所學的英語進行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓練學生的聽說能力和實際應用能力。活動結束後，把學生的成果放在學校或班級展出，以增強學生的自信心和自豪感。
學習策略是指學生為了有效地學習和發展而採取的各種行動和步驟。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習步驟，不僅有利於他們把握學習的方向，採用科學的途徑提高學習效率，而且還有助於他們形成自主學習的能力，為終生學習奠定基礎。我作為英語教師起的作用就是引導、幫助學生，並且為他們提供條件。
新學期開始，我幫助學生制定簡單的英語學習計畫；課堂教學中讓學生自主、合作學習，如在英語會話、英語實踐活動過程中讓學生分成2人一組或3至4人一組合作學習，相互交流；在玩遊戲、學唱歌的過程中幫助學生積極參與；引導學生學會使用詞典，查詢資料，蒐集現實生活中見到或聽到的簡單英語；提供學生練習英語的機會，如開展實踐活動，表演英語會話，製作資訊卡片等。
文化意識的培養也是新課程標準強調的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內容。實際上讓學生了解英語國家的文化習俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認識，培養他們的跨文化意識。由於我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內，世界性的生活、商貿、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學生認識到學習英語的重要性，激發他們自主地去學英語，而不是一味地壓制或強迫他們學習英語。
總之，教師如何教、學生如何學是這次新課程改革的重點。另外必須改革的就是教師對學生的評價。要求打破傳統的單一分數制，採用多元的、多樣化的評價機制。
我在平時的教學中經常對學生的課堂學習積極性、英語會話表演、英語實踐運用，資訊卡片製作等作了等次記錄，再結合期末的成績考核來評價學生的英語學習，讓家長了解自己的孩子在英語學科中的全面表現。
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