【摘要】品德與生活是為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。那麼如何改進思想品德課的教學方法，提高教學效率和效益呢？
【關鍵詞】品德與社會感悟措施
【中圖分類號】g423 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0202-01
過去，品德與生活的教學方法引不起學生的興趣，或只能使學生死記硬背一些條條框框，「教師為考而教，學生為考而學。」這種教學的被動局面，使得思品教師的勞動難以得到學生的承認，思品學科的地位急劇下降，往往導致事倍功半的教學效果。
如何改進思想品德課的教學方法，提高教學效率和效益呢？主要措施如下：
1、具體措施是：
1.1 全面把握課程目標
品德與生活課程目標的三個方面是乙個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
1.2 豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是乙個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同**學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
1.3 引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中**，在**中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
學習《品德與社會》新課標心得體會
大關縣高橋鎮完小 馮純羽 最近，我學習了義務教育階段 品德與社會新課程標準 通過深入學習 品德與生活 新課標後，感覺收穫很多，倍受鼓舞加，一方面加深了我對新課程改革的理解與體會，另一方面也充分認識到新課改的必要性和緊迫性。下面是自己在學習過程中的收穫體會和感悟。當前，品德與社會 這門課程最大的改革方...
《品德與社會》教學感悟
新開中心小學馬海濤 小學階段的 品德與社會 是以學生生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。很顯然，它們 於生活，知識目標的側重點不同 要求提高了。經過乙個多月的工作，教學中有成功也有失敗，在成功中尋找經驗，在失敗中不斷反思，在反思中不斷成長。我覺得要讓學生喜歡這門課程應做好以下幾點...
小學品德與社會新課標測試題
一 填空。每空1分，共20分 1 品德與社會是在小學中高年級開設的一門以 為基礎 以 為核心 促進學生社會性發展的綜合課程。它的性質體現在三方面 2品德與社會課程評價的內容有 3 20世紀的 新四大發明 是原子能 4京杭大運河接錢塘江五大河流。5 品德與生活 面向兒童的整個生活世界，重視地方 學校 ...