2011—2012學年度第一學期
在新的教育形勢下，我們迫切需要乙個更加開闊的視野和清醒的頭腦，改進和完善教學研究制度及工作方式，將重心轉移到課堂上，以三維多方位進行課改工作。我校全體教師以嶄新的面貌，以上學期的工作成績為出發點，以市教育局出台的各種教育教學計畫為指導，團結奮進，努力提高我校課改工作水平。本學期我校1-3年級進入課改實驗，我們將更加明確和牢固教育的指導思想和目標，堅持黨的教育方針不動搖，重點落實以下方面的工作：
一、加強領導，建立健全各項課改工作制度
1、調整充實學校課改工作領導小組。由龔校長負總責，易主任分管教導處，教研組成員分工合作，各施其職，具體負責實驗教師的培訓，協調解決實驗中的困難和問題，組織新課程教學匯報課、研討會等，確保新課程教學改革工作順利進行。
2、成立語、數、綜三個課改協作小組。
3、進一步完善各年級《集體備課》、《研討活動制度》、《校領導課改工作分組負責制》，建立《實施新課程教學常規》、《課改教師工作職責》。
4、組織教代會完善補充《武漢青雲中學年度考核辦法》，使獎勵制度與課程實驗成果相結合，對在課改工作中取得成果的優秀教師，加大表彰和獎勵的力度，以提高教師與課改實驗的積極性。
二、加強學習，引導教師多渠道吸納新的教學理念，提高教師投身課改實踐的積極性和主動性.
1、堅持每月組織全體教師集中培訓一次，學習課改先進理念，宣傳課改精神，採用作報告、談體會等多種形式深入學習課程標準，更新觀念，提公升理念。
2、組織各級教師參加省、市、市各類課改學習活動，對實驗老師堅持邊培訓、邊實踐，不但提高教師參與課改的能力，要求他們用新課程的理念，積極搞好教育、教學工作。
三、認真落實各項措施，紮實穩妥推進新課程改革
1、通過集體備課，發揮備課組集團的優勢，力爭在課堂上出精品。各課改協作小組定期進行集體備課研討活動，做到活動有主題、有記錄、有成效。具體打算：
（1）語、數每單元一次，由各教研組負責召集；
（2）集體備課流程；
a、結合教學進度、單元主備人備課——組內和**單元教學知識點、重難點以及突破重難點的方式——交負責人歸納存檔。
b、主備教師將教案影印後發至成員每人乙份——其他教師針對學情適當修改，使其具有自己的特色——課堂教學實踐——各人撰寫課後反思（教學心得、教學後記）。
（3）倡導教師在備課中要考慮以下因素：一是教學內容的開放，除了教科書外，還應有音像資料、圖書資料、網上資訊以及來自社會生產、生活的知識和資訊；二是教學形式的開放，採用靈活多樣，講究實效；三是師生關係的開放，多創設一些讓學生參與活動的情境，以利於學生鍛鍊思維、開發智力、發展個性。
2、繼續實行「四個一」新課程教學管理制度。即教師每週交一次教後記、每月交和篇課改總結、每月乙份課改優秀教案或案例、每學期交一篇課改論（**或案例）。並進行交流**，使教師溝通思想，完善教學。
教導處將採取有效措施對「四個一」進行檢查記錄，完成情況與教師年度考核掛鉤。
3、堅持課改實驗與教學科研結合。
4、加強備課檢查，抓好教學常規。堅持每月一次教學認真檢查。由教導主任負責，教研組長協助，對教師的備課筆記、作業批改情況，試卷質量、教後記進行檢查記錄，檢查結果記入個人業務檔案和年終考核掛鉤。
5、組織學生開展綜合實踐活動，指導教師要提前做好調查計畫與教導處溝通，結合學校組織的大型活動，有意識蒐集資料，統一安排學生外出調查活動，使學生在實踐中學習，增強**意識，提高活動能力。
6、健全新課程教學評價機制。為讓老師們大膽地創造性地進行課堂教學，有效地激勵和促進學生的發展，我校將在以下幾個方面進行嘗試。
（1）評價課堂教學——看「三個有利於」，即是否有利於教師創造力的發揮，是否有利於學生主動參與，是否有利於新型師生關係的建立。
（2）評價教師的教學水平——教師是否是學生學習的組織者、引導者和參與者。
（3）對於課堂教學和教師進行多層次評價；教師自評——讓教師認識到自己教學的優點和不足。學生評——學生是教學活動的直接參與者，他們對老師的教學最有發言權。學校評——由學校領導及學科組長聽課了解情況作出評價。
7、舉辦一次家長會，向家長傳達課改精神和學校具體教改措施，爭取家長對學校課改工作廣泛的認同、理解和支援，營造有利於班子身心和諧健康發展的良好課改氛圍。
8、做好新課程改革實驗的資料、檔案的蒐集歸檔工作。
新的學年，我們將在市教育局的正確領導下，緊緊依靠全體教師，邊實踐、邊研究、勤反思、勤總結，力爭在推進新課程課堂教學改革的大潮中走在前列。
2011.09.14
課改實驗階段工作總結
自20xx年秋季20xx級新生入校伊始，我校全體師生都已投入到課改實驗工作中。所有參研教師均已先後參加了全市新課改實驗教學骨幹教師培訓，均具大專及以上學歷，符合上崗要求。課改工作在我校實施兩年多，在各級領導和主管部門的關心和指導下，前期工作開展得紮實有效，特別是老師們在課改中學習 成長，初步轉變了教...
瓦窯明德小學課改工作階段總結
我校的課改工作以 基礎教育課程改革綱要 為指導,一如既往的推進課程改革程序,全面深化和推進素質教育。把打造高效課堂，全面提公升課堂教學效益，最大限度地發揮優秀教師的引領和幅射作用，促進全體教師課堂教學水平的提高，為我校一直以來課堂改革的努力方向，在這一過程中我們做了如下幾點。一，更新教育理念，認真實...
課改階段性總結
2010 2011學年第一學期 如何提高課堂討論的有效性 教改課題 課題小組組長 楊應欽 如何提高課堂討論的有效性 教改課題自申報至今，已開展將近一年半的時間了，本學期是課題開展的第二階段，本階段的工作是繼第一階段工作的基礎之上，進一步探索課堂討論式教學的實施方式和如何提高課堂討論的有效性。按照本階...