初中歷史課程標準指出：「這次課改要以唯物史觀和科學的教育理論為指導，通過精選歷史課程內容，設計靈活多樣的教學方式，激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和**歷史問題的空間。」課程標準明確了課改的方向：
「要改變教師的教學方式和學生的學習方式」，在這方面，活動課作為開展歷史**式學習的重要載體，具有其獨特的優勢。
歷史活動課程是當前歷史學科課程改革的重要組成部分，屬於學科活動課，主要針對相關的歷史學科知識和學習歷史能力的培養，同時注重歷史與現實生活之間的聯絡，歷史與其他學科內容的聯絡，以期引導學生在歷史活動中體驗，在歷史活動中發展，是實現以學生為主體的教學觀念，「學生參與」歷史教學，幫助學生自主學習方式的形成，促使學生從「學會知識」向「學會學習」轉化的重要手段。
那麼如何上好歷史活動課實現其開展創造性教學，有效地培養學生的創新精神和實踐能力呢？筆者在教學實踐和教育理論研究方面對此進行了一些探索。
1教師要轉變教學觀念，恰當地給自己定位、給學生定位，並不斷地充實自我
教師要建立以學生為中心的教學觀和歷史教學，旨在指導學生的價值觀和人生觀。這對教師作出要求：其一，教師在活動課中應以平等的身份，積極主動地參與學生的**活動，成為其中的一員，縮小師生之間的距離，促進彼此間的真正交流，形成融洽和諧的學習氛圍；其二，教師在活動中要做到多鼓勵學生，賞識能夠激發學生的潛能，教師要用經常性的鼓勵和讚美來激發學生的熱情。
要鼓勵學生從不同角度提出問題、假設和陳述，其中包括雖不成熟但卻閃爍著創造性火花的一得之見。不要排斥學生的失敗和錯誤，要引導學生從錯誤中學習，從失敗中獲得經驗，從而形成師生相互交流共享教學民主的活動課堂；其三，活動課雖然強調學生的自主性，但離不開教師的指導協助，教師的指導主要體現在巨集觀上對活動思路的指導、活動目的的指導、活動方法的指導以及活動結果評價和表達的指導，還可以在活動中了解學生遇到的問題，及時進行因材施教和有的放矢的指導，擔當起組織者的角色，促進學生之間的相互交流、合作。最後教師在活動課中還應重視對學生情感態度、價值觀的培育，培養學生形成良好的情感意識。
如何上好初中數學活動課
數學活動課是在教師的指導下，通過學生自主活動，以獲得直接經驗和培養實踐能力的課程。它可以彌補數學學科實踐能力的不足，加強實踐環節，重視數學思維的訓練，促進學生興趣 個性 特長等自主 和諧的發展，從而全面提高學生的數學素質。它提倡的是參與 探索 思考 實踐的學習理念，體現了新課程理念所倡導的自主 合作...
新課改下如何上好農村初中歷史課
新一輪的課程改革非常重視合作 式教學，培養學生科學 精神，倡導學生主動學習，在多樣化 多層次 開放式的學習環境中，讓學生獨立思考和交流合作，切實提高發現問題 分析問題和解決問題的能力。而 激情 就是教師在教學中，採取相應的方式方法激發學生的情感，激勵他們學習歷史的興趣和動力，從而有效地完成教學目標。...
初中歷史下冊活動課教學計畫
初中歷史七年級下冊歷史活動課教學計畫 石門縣皂市鎮中學金友群 一 活動目的 為了全面實施素質教育，面向全體學生，全面提高學生歷史知識和能力素質，以教學實踐作為切入點，充分引導學生積極主動學習 主動 主動實踐，培養與訓練學生的歷史思維能力 實踐能力和創新能力，提高學生的綜合素質。二 活動課教學要求 1...