現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了「人」，就是毀滅的教育。
小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥於記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。
形式多樣化的同時，學生的寫作興趣也日漸濃厚。特別是小學課本中不少文章裡出現的排比句，讀來既朗朗上口，又能表達真切而強烈的感情，故在教學中常利用它們作為範句，讓學生練習排比句，過程看似簡單，但學生精彩而質樸的靈氣卻形成了課堂上的一道道亮麗的風景。
一、 現將我的教學片段展示如下：
如《桂林山水》一課中的：「漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠」時，先讓學生先反覆品讀句子，在得出初步感知後，簡單介紹排比句句式，最後進行仿寫排比句練習，讓學生初步掌握排比句的句式特點。
一陣討論後，學生寫出了水：「欣賞過浩瀚無邊的大海、**過波濤洶湧的錢塘江大潮、體驗了水拍雲崖暖的金沙江」，山：「危峰兀立的華山、青翠欲滴的峨眉山、奇松怪石的黃山」等句子。
在教學《七月的天山》提出問題：
師：花海是多麼的美麗，想一想在花海上還有哪些景色呢？
生：花海上有蝴蝶在飛，蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗！
生：花海叢中有小鳥，小鳥也很美麗！小鳥飛在花海上，顯得格外美麗！
師：不錯，注意不要對「美麗」重複使用！
生：柳樹很綠，柳樹倒映在花海浬，顯得格外嫩綠。
生：雲很白，雲飄在花海上，顯得格外潔白。
生：水裡的小魚蝦很活潑。魚游在花海浬，顯得格外活潑。
在學生的討論聲中，學生接著 「馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神」的句子，寫出了「蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗」、「鳥飛在花海上，顯得格外輕盈」、 「雲飄在花海上，顯得格外潔白」、「柳樹倒映在花海浬，顯得格外嫩綠」等句子，很好地達到了練寫排比句的教學效果。
二、拓展：練習排比句
親情是什麼？親情是朔風呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；
親情是親情是
親情是 孩子們填寫出了很多漂亮的句子，既聯絡了生活實際，同時也感受到了與家人間濃濃的親情，讓一些在孩子們平時眼裡毫不起眼的小事，都變成了融融的親情。
練習：以幸福為話題，造排比句附例
1、幸福是什麼？
（1）幸福是避去苦難之後的時間。
（2）幸福沒有痛苦的時刻。
（3）幸福是流淚時朋友的慰藉。
（4）幸福是和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。
（5）幸福是從天涯海角相聚在一起的時候。
（6）幸福是守候在年邁的父母膝下時。
（7）幸福是有健康的身體。
（8）幸福是有一顆健康的心。
2、仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？
希望是春天剛探出頭的小草；
希望是春天歸來的燕子；
希望是……
生1：希望是春天剛探出頭來的小草。
生2：希望是放飛藍天的風箏。
生3：希望是破繭而出的蝴蝶。
生4：希望是唱著歌兒奔向遠方的小溪。
3、請補充下列句子，並說說這個排比句還有什麼獨特之處？
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎？
難道友誼……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎？
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的乙隻溫暖的手嗎？
生4：難道友誼不是冬日裡為你送來溫暖的一縷陽光麼？
「生活是寫作的源泉」。如果我們引導學生熱愛生活，以主人翁的態度去參與生活，在生活的大舞台去積極尋找積累作文素材，真正提高學生作文能力不再是一句空話。
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