將創新思維引入作文教學中

中學語文新課程標準的基本理念以及「自主、合作、**」的學習方式中均提到了「培養學生的勇於創新的精神」。***指出：「創新是乙個民族進步的靈魂」。

培養學生的創新精神既是社會發展、民族進步的需要，也是學生個性發展的需要。可見，培養學生的創新精神是時代的需要，同時也給中學語文教學提出了新的挑戰。

我們知道，一切需要創新的活動都離不開思考，思考就要有一定的思維方法。因此，創新思維是一切創新活動的開始，而中學階段最能體現學生創新活動的教學就是作文教學。寫作中的創新思維是在原有材料的基礎上通過一系列的概括、分析、綜合，借助一系列的聯想、想象，從而創造出文章的過程。

作文教學中要想培養學生的創新思維可以從以下幾個方面考慮：

1．主題思想上的創新。主題在文章中具有靈魂和統帥的作用，是文章中的核心及最本質的東西。主題的創新要破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認識，「發前人所未發」。

教師在作文教學中應引導學生從不同的角度思考問題進行主題創新。蘇軾的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」就很形象的說明這種方法的奇特作用。

在命題作文中，同一題目可以寫成不同主題的幾篇文章，原因就在於對這個題目可以從不同的角度去分析。如《濫竽充數》，從結果入手，可以談南郭先生不懂裝懂而貽笑天下；從原因入手，則可以談齊宣王搞大鍋飯，未建立嚴格的人才考核制度。又如以《雪》為題：

從雪的顏色可以讚美雪的潔白無暇、一塵不染；從雪的作用可以讚美雪溫暖大地、滋潤萬物的奉獻精神；或者鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封，千山枯寂，萬木蕭條。

2．選擇材料上的創新。選擇的材料要著眼於材料的「新」。「新」即體現它的價值，要注意社會生活中的「熱點」材料。

眾人矚目、議論紛紜的各種社會現實情況、看法、意見等。如今年發生的幾件大事：中國新一界領導班子的換屆選舉，突如其來的「風雪災害」等。

為此，教師應在作文教學中想方設法給學生提供各種豐富、實用的新資訊，要注意無人涉足的「短缺」材料。選擇材料一定要避開「熟」，避開大家已感到落俗套了的題材內容。因此既要抓新材料，又要重視深入挖掘材料所具有的價值，使下筆的文章既避免了俗套，又有很強的思想性、針對性。