活動課一尋找歷史
[知識與能力]
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的鍛鍊。
[情感態度與價值觀]
1、批判地繼承古代歷史任務的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[要求]
1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[教學課時]1課時
[課型]活動課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學
[教具]地圖冊、多**資料
[教學設計]
介紹老師去旅遊暑假，我們有的同學常外出旅遊，旅行社都會為遊客精心設計旅遊線路。如果老師外出旅遊，你們能否設計一條最佳的旅遊線路呢？那麼，請你們開始行動吧！
【找一找】 利用節假日，蒐集自己家鄉或居住地的歷史名勝古蹟的有關資料，設計出「xx地名勝古蹟一日遊」的線路，帶著老師去旅遊。
【講一講】 每組選出一名學生擔任「導遊」，可一邊講解，一邊展示蒐集的**、拍的**、錄製的錄影或製作的網頁，讓老師及全體同學一起來了解家鄉或居住地的歷史名勝古蹟。
【議一議】 讓學生就「如何保護好家鄉或居住地的名勝古蹟」展開討論，自由發言，提出合理建議。
【評一評】 由學生投票評選出「家鄉一日遊」或「x x地一日遊」 的最佳設計線路。最後，由教師來評議出最佳線路設計和最佳導遊。
新課標人教版初中歷史《活動課一尋找歷史》教學設計
活動目標 1 激發學生學習歷史的興趣，讓學生感受歷史就在我們身邊，從而關注 身邊的歷史。2 逐漸形成歷史的方法，並在其過程中不斷創新 不斷探索。3 增強學生對歷史的體驗和感悟。4 培養學生組織 管理 代表參與交流的能力。5 為學生的自主性學習和師生互動 生生互動搭建乙個長期性的平台 創辦乙個長期性的...
人教版七年級歷史上冊教案
單元教案 第一單元中華文明的起源 1 3課 知識與能力 1 以教材中課文出現的基本人物 事件 時間和提示為對學生 2 應掌握知識的要求 其他只要求一般了解。過程與方法 1 以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點 方法的初步運用能力 2 將閱讀 聽講 識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創 靈敏是思維...
人教版七年級歷史21課導學案
課題時代特點鮮明的明清文化 一 學習流程 總序21主設計者何命貴 教師導引 一 目標解讀指生朗讀目標，1 學習目標 1 了解明朝北京紫禁城 明長城 李時珍和 本草綱目 宋應教師據實情略星和 天工開物 徐光啟和 農政全書 2 分析總結出明朝我國科技發展的加突出。時代特點。3 培養自尊自信，但不故步自封...