摘要：初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生物理學習興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。如何激發學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是物理教師在教學過程中所面臨的熱點問題。
關鍵詞：初中物理學習興趣
在如今素質教育的改革大潮中，作為實施者——教師，則更應該積極探索以適應新教材的改革，社會的需要。激發興趣教育是指：根據中學生的心理特點，滿足其心理需求充分調動學習積極性的教育。
在素質教育中充分激發學生興趣是勢在必行的。根據我在教學中實踐，總結出以下幾個方面，不足之處還望各位同仁指正。
一、注意理論和實際相結合激發學習興趣
理論聯絡實際是激發學生學習興趣，啟迪學習動機，活躍課堂氣氛的一種重要方法。這就要求教師在上課時，認真設計教案，上好每一堂課。在日常生活中有許多物理現象是趣味性習題的好素材，比如通過演示「給試管中的水加熱，產生的水蒸氣使塞子衝出去，從而發明熱機」「從凸透鏡成像到照相機的應用」「紙盒燒開水說明水沸騰時的特點」「被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來說明大氣壓的存在」等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的慾望。
再舉一些生活中看得見、摸得著的現象，如：「插入水中的筷子會彎折」「同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用」等等，使學生一接觸物理就感覺物理有趣，不僅激發了學生的學習興趣，而且指導學生把理論運用於實際，使學生感覺到物理就在身邊，為今後的學習奠定了良好的基礎。
二、層次性、漸進性提問與追問：
提問的同時應掌握乙個度。例如在學習凸透鏡成像時，首先問乙個好學生，透鏡分為幾種？「凸透鏡、凹透鏡。
再問乙個學困生，「凸透鏡具有什麼特點？」此時，筆者拿乙個凸透鏡，放在陽光下，使陽光經透鏡聚焦於火柴或一張白紙。「聚光。
」「好！你真棒！那麼你再告訴老師，凹透鏡呢？
它的特點正和凸透鏡相反，對嗎？」「發散。」「這節課內容只要你好好聽，你一定會。
最後我要提問你幾個問題。你先記好了。」講完之後，再問他，照相機的原理是什麼？
要想照近景、照遠景，你該怎麼辦？凸透鏡成像規律的總結自然留給了那些聽明白的同學。這樣先提問講後再回答的措施，調動了他的信心與積極性，以及對物理的興趣與愛好。
初中物理教學中如何激發學生學習興趣
初中整個階段的物理教學，是學生學習物理的啟蒙階段，對於啟蒙階段的教學，我認為應該特別重視的是學習興趣的培養。從初中生的心理狀態看，他們的學習活動最容易從興趣出發，最容易被興趣所左右，他們的注意力 觀察力 思維能力 記憶力都和興趣緊密相連。在興趣中學習，思維最主動最活躍，能力和智力發展最充分。而且心理...
如何在物理教學中激發學生興趣
什邡市隱峰學校張開健 物理學是一門重要的基礎課程，它不但可以使學生掌握物理學的基礎知識和基本實驗技能，而且能夠培養學生嚴密的邏輯推理能力和用物理知識解決實際問題的方法和能力。因為物理課本身知識性 邏輯性，抽象性和應用性比較強，方法靈活多變。所以學生普遍感覺物理難學，進而容易產生畏難情緒，甚至厭學。愛...
初中物理教學中激發學生興趣幾點體會
興趣是最好的老師，學生濃厚的興趣是學習成功的一半。多年來在物理教學中，我把激發學生學習興趣作為提高物理教學質量的突破口，取得了較好的效果，現將幾點體會與同行交流，以達拋磚引玉。一 選擇新穎別緻的教學內容 豐富 有趣 新穎 別緻的教學內容能使學生產生新鮮感，引出好奇心，激起同學們的濃厚興趣，他們就會願...