當前,商品經濟發展迅速,新的知識貶值論、無用論有所抬頭,很多學生的家長都認為,考不上很好的大學,讀了也不好找工作。在這些因素的影響下,很多學生對學習的投入不夠,再加上物理不好學,很多學生就缺少學習物理的積極性,從而造成初中物理教學水平整體的下降。這不是新課程教學所要的結果,我們應該轉變教學觀念,改變學生學習的方法,以此調動學生學習物理的積極性,將要我學,變成我要學,從而使學生更加積極、主動地參與到課堂教學活動中。
一、提高老師的自身素質,端正教育思想
隨著科技的發展,各國的競爭,歸根結底是科技的競爭,中華民族要實現偉大的復興,必須靠科學的發展與科技的進步,當前的知識無用論是暫時現象,也是一小部分人的膚淺認識,不是所有人的普遍認識。作為教師,更應該重視知識、重視學生科學素質的培養,為祖國的建設培養更多的人才,是每個老師義不容辭的責任。假如,老師在商品經濟面前也隨波逐流的話,那麼就無法去教育好學生了,更談不上調動學生學習積極性了,就愧對人民的重托了。
二、讓學生認識到學好物理的重要性
要調動學生學習物理的積極性,首先要讓學生明白學習物理的重要性。那麼在教學中如何做到這一點呢?
1.在日常教學中,要重視物理與生活實際的聯絡,讓學生知道學習物理的重要性
新課程要求物理走向生活,從生活走進物理,聯絡學生的生活實際,不僅能調動學生學習物理的積極性,還能提高學生分析問題、解決問題的能力。比如,當學生學習了槓桿知識後,就能讓學生分析販子的秤為什麼能缺斤少兩。當學生學習了家庭照明電路後,就能指導學生安裝常用的電器,如插座、日光燈;也能指導學生檢修電路,檢查短路、斷路等故障。
當學生在親身實踐中嘗到了甜頭,就會產生學習物理的積極性。
2.有計畫地開展物理知識講座
科學的發展離不開物理,物理與科學發展有著密切的聯絡。利用學生的課餘時間作物理知識講座是提高學生學習物理積極性的有效手段,比如,開展神舟飛船知識系列的講座、核能系列的講座、電子資訊知識方面的講座,不僅能開闊學生的眼界,還能有效地調動學生學習物理的積極性。
在新課程改革中如何有效地進行物理課堂教學
作者 張立文 新課程 中旬 2015年第04期 摘要 在新的課程改革中，義務教育物理課程標準 的基本要求是促進學生全面 持續的發展，真正理解和掌握基本的物理知識 物理技能 物理思維方法，並獲得廣泛的物理學習的能力。關鍵詞 課程改革 物理情境 課堂教學 物理教師應改變過去陳舊的教學思路與模式，改變過去...
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閱讀能力就是閱讀者運用已有的知識 經驗，對書面語言的認識和理解能力。閱讀是以了解文字意義為中心的一種複雜的智力活動，讀者首先用視覺感知文字元號，然後運用分析 綜合 概括 判斷 推理等思維活動對感知的材料進行加工，把經過理解 鑑別的內容歸入或併入已有的知識結構中，貯存起來，根據需要隨時提取並加以運用。...