作者：張立文
**：《新課程·中旬》2023年第04期
摘要：在新的課程改革中，《義務教育物理課程標準》的基本要求是促進學生全面、持續的發展，真正理解和掌握基本的物理知識、物理技能、物理思維方法，並獲得廣泛的物理學習的能力。
關鍵詞：課程改革；物理情境；課堂教學
物理教師應改變過去陳舊的教學思路與模式，改變過去教學思路單
一、教學方法單
一、教學目標單
一、教學評價單一的舊的評價模式。為更好地完成新的課標要求，就要求在課堂教學中進行有效的改革。
一、在課堂教學中，注重物理情境的設定
過去的物理課堂教學，教師根據本節課重點、難點，一上課就開始講，一直講到下課為止，教師講得津津有味，學生覺得枯燥乏味，課堂死氣沉沉，學生沒有學習興趣，知識掌握的當然也不會好。而在新課程標準下的課堂教學中，教師要根據本節內容的難點，設定教學的情境，吸引學生，提高學生學習的興趣，激發學生學習的積極性，讓學生喜歡學，就會起到事半功倍的學習效果了。例如，在講《串聯和併聯》電路時，上課先打出投影片：
城市中燈光閃爍，馬路兩旁路燈照耀，一串串小彩燈五光十色。學生看著投影片就會比枯燥的文字有興趣。緊接著提問：
生活中為什麼小彩燈滅時總是一串全滅，而馬路上的路燈會出現個別的不亮呢？這樣就可以通過問題引導學生主動地分析它們連線方式的不同，學生自己就會去討論去研究，這樣的課堂教學讓學生興趣盎然。
二、在課堂教學中注重知識**的過程
在過去的教學過程中，過度重視知識的內容、實驗的結果，學生死記硬背就能得高分。而在新的課程改革中，對學生的考核注重能力的培養，再靠死記硬背就行不通了。這就要求教師為提高學生動手動腦能力，課堂上要注重培養學生**知識的過程。
讓學生在親自**的過程中，有親身的體驗，獲得學習的興趣，體驗實驗的結果，鍛鍊自己的動手能力，同時對知識理解得更透徹。
課堂中如何有效地進行交流展示
湟中縣甘河灘鎮坡東小學董春蓮 數學教育活動應賦予學生以最多的思考 動手和交流的機會。學生學習數學的過程不是學生被動地吸收課本上的現成結論，而是乙個學生親自參與的 豐富生動的思維活動，是乙個實踐和創新過程。有效的數學活動必能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐 自主 和合作交流是學生學習熟悉的重要方法。學生...
如何有效地進行學法指導
5.及時複習。複習要及時，要在學後當天進行，複習可分為課後複習 階段複習和期中 期末複習，複習要做到分散複習與集中複習相結合，分散複習比集中複習效果好，但集中複習也必不可少。複習時，可先嘗試回憶，然後再反覆閱讀教材，對照筆記，記憶重點內容。6.不斷做相關練習。在課堂上，抓住每個發言的機會 在課後多用...
如何有效地進行作文指導
語文是生動 有趣的學科，相比其它學科，容易被學生接受。然而，作文教學作為語文學科教學的乙個重要環節，往往很難正常進行。因此，要想把語文教學搞好，指導好學生作文寫作尤為重要。大多數初中學生作文寫作水平不是太高，農村的學生作文水平普遍偏低，作文課堂上往往出現 作文綜合症 1.對寫作沒有興趣 2.沒有東西...