崔召中學教師工作量量化標準參考方案
為適應新課程背景下學校教學工作管理，科學合理分配教師工作，特制定《崔召中學教師工作量量化標準參考方案》（草案），為全校教師工作量分配及其測算提供參考依據。
一、適應物件
本方案適應物件為各學科任課教師、班主任、以及學校各部門負責人員。
二、工作量制定的理念、方法與依據
第1條：工作量制定的基本理念。各崗位職能並重。即各學科教學工作以及各部門工作具有同等重要的崗位責能，並具有不可或缺性。崗位職能並重體現了學校管理的科學性、合理性與公平性。
第2條：工作量量化的基本方法。以一課時為標準工作量單位「1」。
第3條：工作量制定的依據。平度市教體局有關檔案作為教師工作量制定的依據。
三、工作量計算標準
第4條：教學工作量。凡進入課程表的課程（包括國家課程、地方課程和校本課程）且每節按規定時量（45分鐘/節）進行的課堂教學，教師每上一節課，計算1課時工作量。
第5條：備課工作量。
各學科備課，按規定備課數，每備課1節，計算1課時工作量。任教平行班級的備課不重複計算工作量。
第6條：作業批改工作量。
（1）作業批改工作量包括課內、課外作業批改。
（2）作業批改工作量：任教班級數×備課節數+兼課節數。
第7條：參與教研活動（各種計畫與總結、聽評課、集體備課、培訓、理論學習等）工作量。
每週最低5課時，以實際完成情況計算。
第8條：導護工作量。早導護為一次一課時；午導護：夏季為一次二課時，其他季節為一次一課時；晚導護為一次三課時。
第9條：課外輔導或社團活動（主要指下午第四節）工作量為一次一課時。
第10條：班主任工作量。
每週計10課時工作量。
第11條：教研組長工作量。
每週計2課時工作量。
第12條：備課組長工作量
每週計1課時工作量。
第13條：教務員工作量
每週計5課時工作量。
第14條：專用室人員工作量
每週計1課時工作量。
第15條：辦公室負責人工作量
每週計1課時工作量。
第16條：學校中層領導幹部工作量。
每週為35課時＋兼課節數。
第17條：後勤及其他非教學人員工作量
按照規定在校時間，且須達到學校教師基本工作量/每週。
教師培訓工作管理暫行規定
一 報名註冊 1 全員培訓 各校首先組織教師進行網上報名。報名工作截止後，教師進修學校教務室將網上報名數字統計表反饋給各校，由各校校長簽字並蓋章後，上報到進修學校教務室。財政部門根據報名統計數字，統一劃撥經費 高中教師集中培訓由學校根據培訓人數向市局指定承擔培訓任務的學校直接繳納 2 專項培訓 在縣...
中學班主任工作暫行規定
第四條調查研究 全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性 針對性 實效性。第五條正面教育 積極引導。寓教育於活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導學生進行自我教育，發...
136團中學教師工作量管理辦
1 校長 書記不帶課，每學期聽30節課 2 副校長每週四節 3 教導主任 教務主任 教研主任 德育主任 總務主任，計半工作量。4 年級組長，不計工作量，執行補貼。5 少先隊 或共青團 輔導員，計半工作量。6 教導處教輔人員設專職1.5人 含處室領導 德育處教輔人員設專職2人 含處室領導 三 實驗教學...